PLSVPtLSV dengan memberikan contohnya. -
Guru menuntun siswa dengan menanyakan kesimpulan dari unsur-unsur bentuk Aljabar Variabel, konstanta, suku, koefisien, bentuk Aljabar pada PLSVPtLSV untuk didiskusikan bersama.
- Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh guru.
- Siswa bersama dengan guru melakukan pembahasan soal-soal yang sudah dikerjakan.
- Guru memberikan koreksi, tambahan atau penguatan untuk meluruskan pemahaman siswa.
Kegiatan Penutup Waktu :10 menit
- Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran mengenai unsur-unsur bentuk Aljabar Variabel,
konstanta, suku, koefisien, bentuk Aljabar pada PLSVPtLSV. -
Guru memberikan PR dari buku pegangan siswa.
3. Pertemuan 3
Indikator Pencapaian Kompetensi :
a. Mengenal bentuk Aljabar pada PLSVPtLSV serta menentukan bentuk setara dari Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu
Variabel tersebut b.
Membuat model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel
Tujuan Pembelajaran:
a. Siswa dapat mengenal bentuk Aljabar pada PLSVPtLSV serta menentukan bentuk setara dari Persamaan dan Pertidaksamaan Linear
Satu Variabel tersebut b.
Siswa dapat membuat model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Waktu :15 menit
- Guru bersama siswa mengulang pelajaran sebelumnya mengenai unsur-unsur bentuk Aljabar pada PLSVPtLSV dengan
membahas beberapa soal PR yang masih dianggap sulit -
Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran yang akan
Kegiatan Inti Waktu : 90 menit
- Guru memberikan penjelasan mengenai cara menyelesaikan bentuk paling sederhana pada PLSVPtLSV yang setara
- Guru menuntun siswa dengan menanyakan kesimpulan dari langkah-langkah yang dapat digunakan untuk menyelesaikan
bentuk paling sederhana dari PLSVPtLSV untuk didiskusikan bersama. -
Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh guru secara berkelompok. -
Guru menunjuk seorang siswa dari satu kelompok untuk mengemukakan jawabannya kedepan kelas. -
Guru memberikan penjelasan mengenai cara menentukan model matematika pada PLSVPtLSV -
Guru menuntun siswa dengan menanyakan kesimpulan dari langkah-langkah yang dapat digunakan untuk menentukan model matematika dari suatu permasalahan sehari-hari
- Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh guru secara berkelompok.
- Guru menunjuk seorang siswa dari satu kelompok untuk mengemukakan jawabannya kedepan kelas.
- Siswa bersama dengan guru melakukan pembahasan soal-soal yang sudah dikerjakan.
- Guru memberikan koreksi, tambahan atau penguatan untuk meluruskan pemahaman siswa.
Kegiatan Penutup Waktu :15 menit
- Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran mengenai bentuk setara paling sederhana dan model
matematika pada PLSVPtLSV.
