40
untuk menemukan permasalahan yang harus diteliti, dan juga apabila peneliti juga ingin mengetahui hal-hal dari responden yang lebih mendalam dan
jumlah respondennya sedikit atau kecil. Teknik pengumpulan data ini mendasarkan diri pada laporan tentang diri sendiri atau self-report, atau
setidak-tidaknya pada pengetahuan dan atau keyakinan pribadi.
36
Sasaran isi wawancara biasanya ditujukan untuk :
a Memperoleh dan memastikan data
b Memperkuat kepercayaan
c Memperkuat perasaan
d Menggali standar kegiatan
e Mengetahui alasan seseorang
f Mengetahui prilaku sekarang dan prilaku terdahulu.
37
Dalam hal ini peneliti mewawancarai beberapa orang, diantaranya:
TABEL 3.2 daftar nama Guru: No
Nama Guru Mata Pelajaran
1 Shafaul Bariyyah, S.EI
IPS 8C-8D
TABEL 3.3 daftar nama Siswa :
No Nama
Kelas
1 Ahmad Sholikhin
8C 2
Alfi Nurfitriani 8C
3 Khaka Noerwahida
8C
36
Sugiono, op. cit., h. 194
37
Adang Rukhiyat, Dkk. PANDUAN PENELITIAN BAGI REMAJA. Jakarta: Dinas Olahraga Dan Pemuda, 2003. h.29
41
E. Uji Intrumen Tes
1. Validitas
Validitas berkenaan dengan ketepatan alat penilaian terhadap konsep yang dinilai sehingga betul-betul menilai apa yang seharusnya dinilai. Validitas tidak
berlaku universal sebab bergantung pada situasi dan tujuan tertentu belum otomatis akan valid untuk tujuan yang lain.
38
Tujuan validitas item tes adalah untuk menentukan dapat tidaknya suatu soal tersebut membedakan kelompok
dalam aspek yang diukur sesuai dengan perbedaan yang ada dalam kelompok itu. Validitas soal adalah indeks diskriminasi dalam membedakan antara peserta tes
yang berkemampuan tinggi dengan peserta tes yang berkemampuan rendah.
39
Dari uraian yang telah dikemukakan di atas, kiranya menjadi cukup jelas bahwa sebutir item dapat dikatakan telah memiliki validitas yang tinggi atau dapat
dinyatakan valid, jika skor-skor pada butir item yang bersangkutan memiliki kesesuaian atau kesejajaran arah dengan skor totalnya; atau dengan bahasa
statistik: Ada korelasi positif yang signifikan antara skor item dengan skor totalnya.
Angka yang menujukkan besarnya validitas soal disebut dengan indeks validitas soal yang besarnya berkisar antara -1 sampai dengan +1. Pada tes
obyektif maka menggunakan teknik korelasi point biserial. Di mana angka indeks korelasi yang diberi lambang rpbi dapat diperoleh dengan menggunakan rumus:
rpbi= dimana:
rpbi = koefisien korelasi point biserial yang melambungkan kekuatan korelasi antara variable 1 dengan variable 2, yang dalam hal ini dianggap sebagai
koefisen validitas item. Mp = skor rata-rata hitung dimiliki oleh testee, yang untuk butir item yang
bersangkutan telah dijawab dengan betul
38
Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosdakarya 2012. h. 12
39
Sudaryono, Gaguk Margono, dan Wardani Rahayu, Pengembangan Instrument Penelitian Pendidikan, Yogyakarta; Graha Ilmu, 2013. h.111
