36
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat Dan Waktu Penelitian
Tempat Penelitian: Adapun penelitian ini dilaksanakan di MTs Al- Khairiyah yang terletak di Jl. Mampang Prapatan 4 no 7174 Jakarta Selatan.
Waktu Penelitian: Penelitian ini dilaksanakan selama 5 minggu disemester ganjil tahun ajaran 20142015 tepatnya pada pertemuan materi Proses
Kebangkitan Nasional pada mata pelajaran IPS terpadu. Penelitian ini dimulai terhitung dari tanggal 22 October 2014 sampai dengan 27 November 2014.
B. Metode Dan Desain Penelitian
Pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Dalam design ini terdapat dua kelompok yang masing-
masing dipilih secara random R. Kelompok pertama diberi perlakuan X1 dan yang kelompok lain tidak diberi perlakuan X2. Kelompok yang diberi perlakuan
disebut kelompok eksperimen dan kelompok yang tidak diberi perlakuan disebut kelompok Kontrol. Kemudian diberikan pretest untuk mengetahui keadaan awal
adakah perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pengaruh adanya perlakuan treatment adalah O2
– O1 – O4 – O3. Dalam penelitian ini pengaruh treatment dianalisis dengan uji beda
menggunakan statistic t-test.
30
Paradigma penelitian dapat digambarkan sebagai berikut:
30
Sugiyono, metode penelitian pendidikan, Bandung, Alfabeta: 2012 h.112
37
TABEL.3.1 Paradigma penelitian
KELOMPOK PERLAKUAN
TES AKHIR R-E
O1 O2
R-K O3
O4
Keterangan: R-E :kelompok eksperimen
R-K :kelompok Kontrol O1
:hasil pretest kelompok eksperimen O2
:hasil posttest kelompok eksperimen O3
:hasil pretest kelompok kontrol O4
:hasil posttest kelompok control
C. Populasi Dan Sampel
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk
dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Jadi populasi bukan hanya orang, tetapi juga obyek dan benda-benda alam yang lain. Populasi juga bukan sekedar
jumlah yang ada pada obyeksubyek yang dipelajari, tetapi juga meliputi seluruh karakteristiksifat yang dimiliki oleh subyek atau obyek itu. Sedangkan sampel
adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut.
31
Dalam penelitian ini populasinya adalah seluruh siswa MTs AL- KHAIRIYAH. Sedangkan sampelnya adalah kelas VIII C dan VIII D yang
siswanya berjumlah antara 33 siswa dan 33 siswa siswa. Sampel diambil dengan menggunakan cluster sampling Area sampling.
31
Ibid., h.117
38
D. Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini teknik pengumpulan datanya adalah: Tes, Observasi, Wawancara.
1.
Tes: Menurut Djemari dalam buku Eko Putro Wodoyoko “tes merupakan
salah satu cara untuk menaksir besarnya kemampuan seseorang secara tidak langsung, yaitu melalui respons seseorang terhadap stimulus dan
pertanyaan”.
32
Tes juga merupakan alat pengukur yang utama dalam
penelitian yang digunakan untuk mendapatkan data tentang hasil belajar siswa.
Tes terbagi menjadi dua jenis yaitu tes objektif dan subjektif. Dalam
penelitian ini tes yang digunakan adalah jenis tes objektif. Tes objektif adalah
bentuk tes yang mengandung kemungkinan jawaban atau respon yang harus dipilih oleh peserta tes. Jadi kemungkinan jawaban atau respons telah
disediakan oleh penyusun butir soal.peserta hanya memilih alternatif jawaban yang telah disediakan.
33
Tes ini dilakukan dengan menggunakan butir soal untuk mengukur hasil belajar siswa, baik kemampuan awal, perkembangan atau peningkatan selama
tindakan berlangsung, dan kemampuan pada akhir siklus. Pada pra siklus atau sebelum melakukan tindakan tes juga dilakukan Pre-test dan Post-test
dilakukan pada akhir tiap siklus yang tengah berlangsung. Hal tersebut sebagai pembanding pada tes yang dilakukan ketika tindakan berlangsung.
a
Pretest: suatu bentuk pertanyaan yang dilontarkan oleh guru kepada
muridnya sebelum memulai suatu pelajaran. Pertanyaan yang ditanya adalah materi yang akan dibahas pada pertemuan hari itu. Pertanyaan
itu biasanya dilakukan guru pada awal pembukaan pelajaran. b
Postest: suatu bentuk pertanyaan yang diberikan setelah pelajaran atau
materi telah disampaikan. Dapat dikatakan pula sebagai evaluasi akhir
32
Eko Putro Wodoyoko, op.cit., h.45
33
Ibid., hal. 49
Kategori