4.2.3 Faktor Pendukung dan Penghambat Dalam Implementasi Program
Keterampilan Tata Busana di MAN 01 Semarang
Implementasi program keterampilan tata busana di MAN 01 Semarang tidak terlepas dari beberapa faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran,
diantaranya adalah faktor yang mendukung dan menghambat proses pembelajaran. Berdasarkan pengamatan dan hasil wawancara yang telah
dilakukan maka dapat disebutkan sebagai berikut:
4.2.3.1 Faktor pendukung Implementasi program keterampilan Tata Busana di
MAN 01 Semarang
Adanya implementasi program keterampilan tata busana yang jelas arahannya, dan selalu ada perbaikan dalam setiap periode untuk lebih
dikhususkan arah dan penyusunan tujuan yang diinginkan. Guru berpengalaman dan memiliki pengetahuan tentang keterampilan tata busana mendukung
pelaksanaan pembelajaran. Berikut pernyataan guru-guru keterampilan tata busana:
“ Faktor yang mendukung siswa dalam hal keterampilan tata busana di mulai
dari guru sendiri mbak, misalnya guru yang mengajar harus sesuai dibidang tersebut yang memiliki keahlian tentang keterampilan, pengetahuan serta
pe
ngalaman di bidang keterampilan”. 02GMPK MAN 01 Smg14.05.2013
“Hal yang mendukung siswa dalam pembelajaran keterampilan tata busana berdasarkan guru menyampaikan maksud dari mata pelajaran dan nantinya akan
timbul rasa ingin tahu siswa tentang mata pelajaran ini dan hal apa sajakah yang
akan di buat dan dipelajari nanntinya”. 03GMPK MAN 01 Smg16.05.2013
“Seperti yang di kemukakan dua guru keterampilan tersebut faktor terpenting yang mendukung ya berasal dari guru, karena guru yang mengajar harus bisa
membuat siswa agar tertarik dalam belajar”. 04GMPK MAN 01 Smg16.05.2013
Adanya kemauan dari dalam diri siswa untuk menerima mata pelajaran tersebut serta bakat dan minat yang tinggi.Tersedianya fasilitas dari madrasah ikut
mendukung dalam pelaksanaan pembelajaran keterampilan tata busana. Setiap pembelajaran keterampilan tata busana guru dapat mengajukan anggaran sebagai
pemenuhan sarana yang masih kurang atau belum menunjang proses pembelajaran keterampilan tata busana. Berikut pernyataan guru keterampilan tata
busana: “ Adanya fasilitas sekolah yang mendukung seperti sarana dan prasarana,
peralatan yang dimiliki madrasah sudah sesuai dengan SOP dan memenuhi kebutuhan siswa dalam belajar keterampilan yang disesuaikan dengan jumlah
siswanya dilengkapi dengan ruang kelas yang nyaman dan ruang khusus
keterampilan yang sudah ada di madrasah”. 02GMPK MAN 01 Smg14.05.2013
“Fasilitas madrasah juga mendukung dengan adanya mata pelajaran keterampilan tata busana sperti sarana dan prasarana, peralatan yang mendukung
pembelajaran keterampilan tata busana sesuai dengan fungsi dan kegunaannya yang sudah di sediakan madrasah sesuai dengan jumlah siswa, ruang teori yang
nyaman serta ruang praktik atau rua
ng laboratorium keterampilan tata busana”. 03GMPK MAN 01 Smg16.05.2013
“Sarana dan prasarana yang ada di madrasah ini sudah terbilang baik mbak, karena dilihat dari peralatan yang ada dimadrasah sudah sesuai dengan standarnya
dan jumlahnya pun sudah sesuai dengan jumlah siswa, jadi ketika praktik siswa tidak menunggu giliran dalam hal peralatan, ruangan atau kelas juga sesuai
dengan kebutuhan dilihat adanya ruang teori dan juga ruang lab. Keterampilan
yang ada di madrasah ini”. 04GMPK MAN 01 Smg16.05.2013
Begitu pula adanya bakat dan minat yang dimiliki siswa bidang keterampilan
tata busana, sehingga perlu untuk dikembangkan dan dilatih agar kemampuannya lebih matang dan terampil.
“Faktor kepercayaan diri pada siswa berpengaruh terhadap mata pelajaran ini seperti Bakat dan minat siswa dalam mata pelajaran keterampilan tata busana
yang saya lihat dalam kebanyakan siswa banyak siswa yang menyukai adanya mata pelajaran ini, sehubungan dengan hal tersebut saya sering memberi motivasi
terhadap siswa akan pentingnya ilmu keterampilan ini serta memberikan masukan-
masukan yang membangun agar kreativitas siswa dapat berkembang”. 02GMPK MAN 01 Smg14.05.2013
Senada dengan yang dikemukan Ibu Himma, berikut pernyataan Ibu
Chomsatun: “Setelah sarana dan prasana yang terpenuhi kemudian adanya faktor yang
mendukung dari dalam diri siswa sendiri yaitu bakat serta minat yang ada didalam diri siswa, rata-tata siswa di madrasah ini menyukai mata pelajaran keterampilan
tata busana jadi saya bertugas untuk memotivasi siswa agar lebih giat belajar dan juga memberikan arahan-
arahan yang bermanfaat kedepannya”. 03GMPK MAN 01 Smg16.05.2013
“Hal-hal yang berkaitan dalam diri siswa yaitu minat dan bakat yang dimiliki siswa. Minat siswa yang tinggi akan mata pelajaran keterampilan ini didukung
dengan adanya sarana dan prasarana dan guru yang berkompeten dibidang ini, serta pemberian motivasi itu yang penting bagi siswa, karena siswa lebih senang
dengan adanya masukan-masukan dari guru yang membangun untuk kehidupan dirinya kedepan. 04GMPK MAN 01 Smg16.05.2013
Faktor lingkungan yang ada disekitar siswa seperti halnya keluarga,
msyarakat, sekolah. Lingkungan atau daerah yang mendukung adanya keterampilan tata busana diterapkan di MAN 01 Semarang seperti: banyaknya
lapangan kerja yang ada di lingkungan sekitar adalah garmen yang bergerak dibidang pakaian, industri-industri kecil yang ada disekitar kebanyakan pembuat
aksesoris, dan konveksi. Berikut pernyataan guru keterampilan tata busana: “Keluarga juga berperan terhadap semua mata pelajaran khususnya mata
pelajaran keterampilan tata busana dengan adanya semangat dan dorongan untuk belajar dari keluarga itu penting untuk siswa dengan cara pemberian sanjungan
terhadap apa yang sedang di buat oleh anak, hal tersebut akan membuat anak
menjadi lebih semangat dalam belajar dan mengerjakan tugas yang guru berikan”. 02GMPK MAN 01 Smg14.05.2013
“Adanya faktor pendukung dari pihak keluarga siswa juga berpengaruh karena siswa akan merasa senang bila orang tuanya senang terlebih lagi kalau
orang tua nya memberi respon atau komentar yang bagus untuk hasil karya yang telah dibuat anaknya, serta siswa di berikan pengertian akan pentingnya
keterampilan tersebut untuk bekal nantinya dikehidupan masyarakat”. 03GMPK MAN 01 Smg16.05.2013
Seperti yang dikemukakan ke dua guru keterampilan tata busana diatas
berikut pernyataan bapak Nurhan: “Seperti yang dikemukakan guru-guru yang lain memang benar adanya
dukungan dari keluarga atau orang tua itu sangat penting bagi siswa, karena selain siswa membutuhkan dukungan dari guru siswa juga membutuhkan dukungan dari
orang tua dengan adanya respon positif dari orang tua siswa akan merasa senang dan tidak akan terbebani dalam belajar, lingkungan yang mendukung juga ikut
serta dalam pelaksanaan mata pelajaran ini, saya selalu memberi tahukan siswa tentang pentingnya pengetahuan keterampilan untuk nantinya dikehidupan
masyarakat dan dengan adanya bekal pengetahuan keterampilan dari madrasah itu menjadi nilai khusus untuk madrasah in
i”. 04GMPK MAN 01 Smg16.05.2013
4.2.3.2 Faktor penghambat Implementasi program keterampilan Tata Busana
Kategori