permasalahan yang akan diteliti, kemudian diperoleh data yang mengandung makna dan bersifat alamiah melalui pendekatan kemudian data tersebut di olah
dan digambarkan dalam bentuk kata-kata. Alasan penulis menggunakan metode kualitatif karena dalam melakukan
penelitian diharapkan dapat berjalan secara alami serta memperoleh data-data yang obyektif dan mendalam. Pengolahan kata ditekankan dengan cara deskriptif,
menceritakan lewat kata-kata yang diperoleh dilapangan. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode pendekatan kualitatif, alasannya karena dengan metode ini
akan didapat gambaran mengenai peristiwa dan fakta yang ada, sebab peneliti ingin meneliti secara mendalam tentang Implementasi Program keterampilan Tata
Busana di Madrasah Aliyah Negeri 01 Semarang. Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui
implementasi program keterampilan tata busana bisa dikatakan sudah dilaksanakan dengan baik, serta mendeskripsikan implementasi program
keterampilan tata busana di Madrasah Aliyah Negeri 01 Semarang.
3.2 Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian adalah Madrasah Aliyah Negeri 01 Semarang tempat dimana kegiatan penelitian dilakukan. Penentuan lokasi penelitian dimaksudkan
untuk mempermudah dan menjelaskan obyek yang menjadi sasaran penelitian yang dilakukan oleh peneliti. Dengan observasi awal yang peneliti lakukan, yaitu
Madrasah Aliyah Negeri 01 Semarang yang berbasis agama yang baik dan maju. Hal ini dilihat dari kegiatan-kegiatan pembelajarannya, fasilitas-fasilitas yang
dimiliki sudah lengkap, serta perencanaan kegiatan pembelajaran yang baik.
3.3 Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah wakil kepala kurikulum, guru keterampilan, dan beberapa siswa kelas XI MAN 01 Semarang karena mata pelajaran
keterampilan tata busana diajarkan pada kelas XI.
3.4 Fokus Penelitian
Fokus penelitian merupakan masalah pokok yang bersumber dari pengalaman peneliti atau melalui pengetahuan yang diperoleh melalui kepustakaan ataupun
kepustakaan lainnya Moleong 2011: 97. Peneliti harus tahu data mana dan data tentang apa yang perlu dikumpulkan dan data mana pula yang mungkin menarik,
karena jika tidak relevan maka tidak perlu dimasukkan ke dalam sejumlah data yang sedang dikumpulkan Moleong 2011: 94. Untuk alasan tersebut, maka
diperlukan penentuan fokus penelitian yang merupakan tahapan yang sangat menentukan dalam penelitian kualitatif.
Fokus dalam penelitian ini adalah Implementasi pembelajaran keterampilan tata busana yang diterapkan guru kepada peserta didik kelas XI di Madrasah
Aliyah Negeri 01 Semarang. Peneliti akan melihat Implementasi atau pelaksanaan pembelajaran mulai dari perencanaan pembelajaran, membuka pelajaran,
menjelaskan materi dengan penggunaan metode dan media, melakukan pengelolaan kelas dan variasi pembelajaran dan mengevaluasi hasil pembelajaran.
Tabel fokus penelitian dapat dilihat pada lampiran.
3.5 Sumber Data Penelitian
