Pendekatan dan Metode Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan

8. ➀ ➁➂➁ ➃ ➄➅ ➆ ➇➃ ➈ ➇ ➉➊➇➅ ➋ ➁ ➌ ➁➇ ➅ ➈➄ ➃ ➍➄➎➇➌➇ ➂ ➇ ➅ ➏ ➇ ➂➉ ➉ ➅➉ . Kegiatan Inti 90 ➃ ➄➅➉ ➋ 1. ➐ ➉➑ ➒ ➇ ➓ ➉➍ ➇➔➉ ➓➇ ➎➇ ➃ ➊ ➄➎→➃ ➈ →➊ ➃ ➄➅ ➔➔➁➅ ➇➊➇ ➅ ➁➅ ➓ ➉ ➇ ➅ ➣ ↔↕➙➛➜➝➜ ➞ ➜➙ 2. ➐ ➉➑ ➒ ➇ ➆ ➇ ➅➔ ➃ ➄ ➃ ➈➄➂ → ➎ ➄ ➏ ➁➅ ➓ ➉ ➇ ➅ ➓ ➄➅➔ ➇ ➅ ➅ →➃ → ➂ ➆ ➇ ➅➔ ➑ ➇➃➇ , ➍➄➂ ➊ ➁ ➃ ➈➁➎ ➓➇ ➎ ➇➃ ➑ ➇ ➋ ➁ ➊ ➄➎ →➃ ➈ →➊ ➟ ➓ ➇➅ ➑ ➄➋ ➉ ➇ ➈ ➊ ➄➎ →➃ ➈ →➊ ➍➄➂ ➇ ➅➔➔→ ➋➇ ➊➇ ➅ ➠ -5 → ➂ ➇ ➅➔ . ➞ ➡➢ ↕➝ 3. ➐ ➉➑ ➒ ➇ ➓ ➉➃ ➉ ➅➋ ➇ ➁➅➋ ➁ ➊ ➃ ➄➅➄➅➋➁ ➊➇ ➅ ➑ ➇➎➇ ➏ ➑ ➇ ➋ ➁ ➇ ➅ ➔➔ → ➋ ➇ ➁➅➋ ➁ ➊ ➃ ➄➅➌➇➓ ➉ ➊ ➄➋➁ ➇ ➊ ➄ ➎→➃ ➈ →➊ ➣ p ↕➙➛➜➝ ➜ ➞ ➜➙ 4. ➐ ➉➑ ➒ ➇ ➃ ➄ ➃ ➈➄➂ → ➎ ➄➏ ➤ ➥ ➐ ➆ ➇ ➅➔ ➓ ➉ ➍ ➇➔➉➊ ➇ ➅ → ➎➄➏ ➔➁➂➁ ➣ ➦ ➡ ➙ ➧↕➦ s 5. ➐ ➉➑ ➒ ➇ ➃ ➄ ➃ ➈➄ ➂ → ➎ ➄ ➏ ➈➄➅ ➌ ➄➎➇➑ ➇ ➅ ➓➇➂➉ ➔➁➂➁ ➃ ➄➅➔➄ ➅➇ ➉ ➈➄➋➁➅ ➌ ➁ ➊ ➈➄ ➅ ➔ ➄➂ ➌➇ ➇ ➅ ➤ ➥➐ . ↔↕➙➛➜➝➜ ➞ ➜➙ 6. ➐ ➄➋➉➇➈ ➈➄ ➂➒➇➊ ➉ ➎ ➇ ➅ ➊ ➄➎→ ➃ ➈ →➊ ➃ ➇ ➌ ➁ ➊ ➄ ➓ ➄➈ ➇➅ ➊ ➄➎➇ ➑ ➁➅➋➁ ➊ ➃ ➄ ➅ ➔ ➇➃ ➍➉➎ ➍➄➅ ➓➇ ➆ ➇ ➅➔ ➑ ➄➑ ➁ ➇➉ ➓ ➄ ➅ ➔➇ ➅ ➇ ➈➇ ➆ ➇ ➅➔ ➓ ➉➑ ➄➍➁➋ ➊➇ ➅ ➓➇ ➎➇➃ ➤ ➥➐ ➃ ➄ ➂ ➄ ➊➇ ➋ → ➈➉ ➁➎ ➇ ➅ ➔➋ ➇ ➏➁➅ ➓ ➇ ➅ ➋→ ➈➎➄➑ . ➞ ➡➢ ↕➝ ➢ ➜➙ ↔↕➙➛➜➝ ➜ ➞ ➜➙ 7. ➐ ➉➑ ➒ ➇ ➃ ➄ ➃ ➍ → ➅ ➔ ➊➇ ➂ ➃ ➄ ➓ ➉ ➇ ➊ ➄➂ ➁➨➁➋ ➓➇ ➅ ➋ ➇ ➍➁➅➔ ➆ ➇ ➅➔ ➑ ➁ ➓➇ ➏ ➃ ➄➂➄ ➊ ➇ ➓➇ ➈➇➋➊➇ ➅ ➓➇ ➅ ➃ ➄➅➔➄➋ ➇ ➏➁➉ ➌➇ ➂➉➅ ➔ - ➌➇ ➂➉➅ ➔ ➓ ➇ ➂➉ ➑ ➄➋➉➇ ➈ ➃ ➄ ➓ ➉ ➇ . ➞ ➡➢ ↕➝ ➢ ➜➙ ↔↕➙➛➜➝ ➜ ➞ ➜➙ 8. ➐ ➉➑ ➒ ➇ ➃ ➄ ➅➁➎ ➉➑ ➊➇ ➅ ➈➄➅ ➔ ➄➂➋➉➇ ➅ ➌➇ ➂➉➅ ➔ - ➌ ➇ ➂ ➉ ➅➔ ➊ ➄➂➁➨ ➁➋ ➓➇ ➅ ➋➇ ➍➁➅➔ ➓ ➄➅➔ ➇ ➅ ➃ ➄ ➅ ➔➔➁➅➇➊➇ ➅ ➃ ➄ ➓ ➉➇ ➆ ➇ ➅➔ ➃ ➄➂➄ ➊➇ ➍ → ➅➔ ➊ ➇ ➂ . ➞ ➡➢ ↕➝ ➢ ➜➙ ↔↕ ➙➛➜➝ ➜ ➞ ➜➙ ➐ ➉➑ ➒ ➇ ➓ ➉➃ ➉ ➅➋ ➇ ➁➅➋➁ ➊ ➃ ➄ ➅ ➔ ➇➃ ➇ ➋ ➉ ➌ ➇➂➉➅ ➔ - ➌ ➇➂➉ ➅➔ ➓➇ ➂➉ ➃ ➄ ➓ ➉➇ ➊ ➄➂ ➁➨➁➋ ➓➇ ➅ ➋ ➇ ➍➁➅ ➔ ➆ ➇ ➅➔ ➋ ➄➎➇ ➏ ➃ ➄ ➂➄➊➇ ➍ → ➅ ➔ ➊➇ ➂ . ↔↕➙➛➜➝➜ ➞ ➜➙ 9. ➐ ➉➑ ➒ ➇ ➃ ➄ ➃ ➈➄➂ → ➎➄➏ ➑ ➄➎ ➄ ➃ ➍ ➇ ➂ ➈ → ➋ → ➅ ➔➇ ➅ ➊ ➄ ➂➋ ➇➑ ➃➇ ➅➉ ➎ ➇ . ➦ ➡ ➙ ➧ ↕ ➦ s 10. ➐ ➉➑ ➒ ➇ ➓ ➉➃ ➉ ➅➋ ➇ ➁➅➋ ➁ ➊ ➃ ➄➅ ➔➔ ➇➃ ➍➇ ➂ ➊➇➅ ➌➇ ➂ ➉ ➅➔ - ➌ ➇ ➂ ➉ ➅ ➔ ➊ ➄➂ ➁➨➁➋ ➓ ➇➅ ➋ ➇ ➍➁➅➔ ➆ ➇ ➅ ➔ ➍➄ ➂➍➄ ➓ ➇ ➓ ➇ ➂➉ ➊ ➄ ➂ ➁➨➁➋ ➓ ➇ ➅ 3 ➃ ➄➅➉ ➋ 2 ➃ ➄➅➉ ➋ 1 ➃ ➄➅➉ ➋ 2 ➃ ➄➅➉ ➋ 2 ➃ ➄➅➉ ➋ 2 ➃ ➄➅➉ ➋ 7 ➃ ➄➅➉ ➋ 5 ➃ ➄➅➉ ➋ 4 ➃ ➄➅➉ ➋ 2 ➃ ➄➅➉ ➋ 10 ➃ ➄➅➉ ➋ ➩ ➫➭➯➲➳ ➵ ➫ ➲ ➳ ➸ ➯➺➫➻ ➺➼ ➭ ➽ ➲➳ ➾➫ ➚ ➸ ➪ ➭➪➶ ➯ ➹ ➲➵ ➫ ➸ ➪➘➫ ➚➫ ➭ ➪ ➚ ➾ ➪ ➶ ➽➹ ➴ ➽ ➾ ➷ . ➬ ➮➱ ✃❐ ➱ ❒❮ ❰ ✃ ❮Ï❒ ❐ ❒➬❒❮ 11. Ð ➼ ➸ Ñ➫ ➺➼➹ ➼ ➲ ➩ ➫ ➯➲ ➩ ➯➾ ➹ ➪ ➹ ➽➩➽ ➲➳ Ò ➫ ➚➼ ➲ ➳ - Ò ➫ ➚ ➼ ➲➳ ➾ ➪ ➚ ➯ ➘ ➯ ➩ ➺➫➲ ➩ ➫➭➯➲ ➳ ➵ ➫ ➲ ➳ ➭ ➪ ➚➭➪➺➫ ➵ ➫➲ ➳ ➭➫ ➚➯ ➸ ➫Ò➫ ➹➪ ➚ ➪➾➫ ➭➯ ➫ ➩ . ➬ ➮➱✃❐ ➱ ❒❮ ❰ ✃ ❮Ï❒ ❐❒➬❒❮ 12. Ð ➪➩ ➼ ➫ ➴ ➴ ➪➚Ñ➫➾➼ ➶➫➲ ➾➪ ➶ ➽➹ ➴ ➽ ➾ ➹➪➹ ➴ ➚ ➪➸ ➪ ➲ ➩ ➫ ➸ ➼ ➾ ➫➲ ➻➫ ➸ ➼ ➶ ➺➼ ➸ ➾➯ ➸ ➼ ➾ ➪ ➶ ➽➹ ➴ ➽ ➾ ➸ ➪➘➫➚ ➫ ➭ ➪ ➚➳➫➲ ➩ ➼➫➲ ➺➼ ➺ ➪ ➴ ➫ ➲ ➾ ➪ ➶➫ ➸ ➺ ➪➲ ➳➫ ➲ ➘ ➫➚➫ ➺➼➩ ➯➲Ò➯➾ ➽ ➶➪ ➻ ➳➯➚ ➯ ➷ Ó ❮ Ô ✃ Õ ❒ Ö t Ó v Ó t ❒ × ➱ ❒❮ ❰ ✃ ❮Ï❒ ❐❒➬❒❮ 13. Ø ➪ ➶ ➽➹ ➴ ➽ ➾ ➶ ➫ ➼ ➲ ➹➪➹ ➭ ➪➚➼ ➾➫ ➲ ➩ ➫➲ ➳➳ ➫ ➴ ➫➲ ➺➫➚➼ ➴ ➚ ➪➸ ➪ ➲ ➩ ➫ ➸ ➼ ➵ ➫ ➲ ➳ ➸ ➯➺ ➫➻ ➺➼ ➶➫➾➯➾➫➲ ➽ ➶➪ ➻ ➾➪ ➶ ➽➹ ➴ ➽ ➾ ➴ ➚ ➪➸ ➪ ➲ ➩ ➫ ➸ ➼ . ❰ ✃ ➬ ❒❮Ù❒❒ Ô ❒❮ Ú ❒ × Ó ❐ Ö ➮ ❮ × Ô Û Ö× Ó × Ó sw ❒ Ü Ó ❮ Ô ✃ Õ ❒ Ö t Ó v Ó t ❒ × Ü ➱ ❒❮ ❰ ✃ ❮Ï❒ ❐ ❒➬❒❮ 14. Ý ➯➚➯ ➹ ➪➹ ➭ ➪ ➚ ➼ ➾➫➲ ➩ ➫➲ ➳➳➫ ➴ ➫ ➲ ➺➫ ➚ ➼ ➴ ➚ ➪➸ ➪ ➲ ➩ ➫ ➸ ➼ ➵ ➫ ➲ ➳ ➸ ➯➺➫➻ ➺➼➶ ➫➾➯➾➫➲ ➽ ➶➪ ➻ ➾ ➪ ➶➽➹ ➴ ➽ ➾ ➴ ➚ ➪➸ ➪ ➲ ➩ ➫➸ ➼ . p ✃ ➬❒❮Ù ❒❒ Ô ❒❮ Ú ❒ × Ó ❐ Ö ➮ ❮ × ÔÕ Û Ö× Ó × Ó sw ❒ 15. Ð ➪➩➪ ➶➫➻ ➴ ➪ ➚Ñ➫➾➼➶ ➫➲ ➺ ➫➚➼ ➸ ➪ ➩ ➼➫ ➴ ➾ ➪ ➶ ➽➹ ➴ ➽ ➾ ➹ ➫ Ò➯ Þ ➸ ➪➩ ➼➫ ➴ ➾ ➪➶➽➹ ➴ ➽ ➾ ➺➼ ➹ ➼➲ ➩ ➫ ➯➲ ➩ ➯➾ ➹➪ ➲➳ ➯ ➹ ➴ ➯➶ ➾➫ ➲ ➾ ➪➹ ➭➫➶➼ ➹➪ ➺➼ ➫ ➺➫➲ Ò ➫ ➚➼ ➲ ➳ - Ò ➫ ➚➼ ➲ ➳ ➵ ➫➲ ➳ ➸ ➯➺➫ ➻ ➺➼ ➭➯➫ ➩ . 16. Ð ➼ ➸ Ñ➫ ➺➼ ➭ ➪ ➚ ➼ ➾➫ ➲ ➾➪ ➸ ➪➹ ➴ ➫➩ ➫➲ ➯➲ ➩ ➯➾ ➭ ➪ ➚ ➩ ➫➲ ➵ ➫ ➫ ➴ ➫➭➼➶ ➫ ➫➺➫ ➹ ➫ ➩➪ ➚➼ ➵ ➫ ➲ ➳ ➾➯➚ ➫➲ ➳ ➺ ➼ ➴ ➫ ➻➫ ➹ ➼ . 17. Ð ➼ ➸ Ñ➫ ➺➼➹ ➼ ➲ ➩ ➫ ➯➲ ➩ ➯➾ ➹ ➪ ➲➳ ➯ ➹ ➴ ➯➶➾➫➲ ß Ø Ð ➵➫➲➳ ➸ ➯➺➫➻ ➺➼ ➾ ➪ ➚ Ò ➫ ➾➫➲ ➷ 10 ➹➪ ➲➼➩ 10 ➹➪ ➲➼➩ 5 ➹➪ ➲➼➩ 10 ➹➪ ➲➼➩ 10 ➹➪ ➲➼➩ 2 ➹➪ ➲➼➩ 3 ➹➪ ➲➼➩ Kegiatan Akhir 15 ➹➪ ➲➼➩ 1. Ð ➼➸ Ñ➫ ➭ ➪➚ ➸ ➫ ➹ ➫ ➺ ➪ ➲ ➳ ➫➲ ➳ ➯➚ ➯ ➹➪➹ ➭➯➫ ➩ ➾ ➪➸ ➼➹ ➴ ➯➶ ➫➲ ➹ ➪ ➲➳ ➪➲➫➼ ➹ ➫ ➩ ➪➚➼ ➵ ➫ ➲ ➳ ➸ ➯➺➫➻ ➺➼ ➴ ➪ ➶➫Ò ➫➚➼ ➻➫ ➚➼ ➼ ➲➼ . p ✃ ➬❒❮Ù ❒❒ Ô ❒❮ Ú ❒ × Ó ❐ Ö ➮ ❮ × Ô Õ Û Ö× Ó × Ó sw ❒ 2. Ð ➼➸ Ñ➫ ➹ ➪ ➲➳ ➪➚Ò➫➾➫ ➲ ➸ ➽ ➫➶ ➪ à➫➶➯➫ ➸ ➼ ➵ ➫➲ ➳ ➺➼➭ ➫➳ ➼ ➾➫ ➲ ➽ ➶➪ ➻ ➳ ➯➚➯ . ✃ v ❒ ❐ Û❒ × Ó 3. á➪â➶➪ ➾ ➸ ➼ : Ý ➯➚ ➯ ➹ ➪ ➲➫ ➲ ➵ ➫ ➾➫➲ ➾ ➪ ➴ ➫➺ ➫ ➸ ➼➸ Ñ ➫ ➩➪ ➲ ➩ ➫➲ ➳ã - B ➫ ➳ ➫➼ ➹ ➫➲ ➫ ➴ ➪ ➚➫ ➸ ➫➫➲ ➸ ➼ ➸ Ñ➫ ? 1 ➹➪ ➲➼➩ 7 ➹➪ ➲➼➩ 2 ➹➪ ➲➼➩ - A äåæåç è éè êå è ëì å ç í î í å ç å í é ïîðïåð ñ ò å ó éð ñ - ò å ó éð ñ æî ó ë ô ëï ìå ð ï å õ ëð ñ ? - A äåæåç è éè êå íîð ñ åö å í é æîè ëö é ï å ð ëðïë æ í îðî í ëæåð ò å ó é ð ñ - ò å ó é ð ñ æ î ó ë ô ëï ì åð ï å õ ëð ñ ? - ÷ éè êå ì éí éðïå ëðï ëæ íîí õ î ó éæå ð ø ùøú ûüý þ äåìå ñ åí õ å ó ù ÿ þü ø ✁ ✂ å ð ñ ì é õ å ñ é æåð ✄ ú ù þ ù ☎ ú✆üþ ✆ ✁ ✝✆ ✁ ☎ ù ✞ ûù úý ü 4. A æè é : - ÷ îï îöå ç æå ö é åð íîí äî ö å ò å ó é ïîðïåð ñ ò å ó é ð ñ - ò å ó éð ñ æ î ó ë ô ëï ì å ð ï å õ ëð ñ , ô ✟ õ å æåö éå ð ï ëö éè æå ð ó îð ô åðå ✂ å ð ñ åæ å ð æåö éå ð ö åæëæåð è îïîö åç íîíäîö å ò å ó é ïîð ïåð ñ ò å ó é ð ñ - ò å ó éð ñ æî ó ë ô ëï ìåð ïå õ ëð ñ . - ✠ëö éè ö å ç ó îð ô åð å - ó îð ô å ð å ï î ó è î õ ëï ì å ö åí õ ëæë ï ë ñ å è í ë ✡ ú ù þ ù ☎ ú✆üþ ✆ ✁ ✝✆ ✁ ✆úý ü 5. ✠é ðìåæ ö åð ò ëï : - ÷ éè êå ì éí éðïå í î í äîöå ò å ó é æî í õ åö é ì é ó ëíå ç íåïî ó é ✂ å ð ñ è ëì å ç ì éäîöå ò å ó é ç å ó é éð é . ú ù þ ù ☎ ú ✆ü þ✆ ✁ 6. ÷ åö å ç è åï ë è éè ê å ì é í é ðïå ëðï ëæ íîí é íä éð ì ✟ å . 7. ÷ éè êå íîð ñ ë ô åäæå ð è åö åí æîäåìå ñ ë ó ë ✄ 2 íîð éï 1 íîð éï 1 íîð éï 1 íîð éï Total ☛☞✌ ✍ enit Keterangan: ✎ ✏ ✑ ✒ 1 = äî ð ññ ëð ååð æ ✟ ðïîæè ✎ ✏ ✑ ✒ 2 = äî ð ññ ëð ååð í ✟ ìî ö ✎ ✏ ✑ ✒ 3 = ä îíåð✓ å åï å ð ç å è éö æ ✟ è ï ó ëæè é è é è êå ✎ ✏ ✑ ✒ 4 = é ðïî ó åæï é✔ é ï å è ✎ ✏ ✑ ✒ 5 = æîï î ó æå é ï å ð ✎ ✎ ✑ 1 = æ ✟ ðïîæè ✎ ✎ ✑ 2 = äî ð ñ åö å í åð ✎ ✎ ✑ 3 = ó î✓ö îæè é ✎ ✎ ✑ 4 = å æè é ✎ ✎ ✑ 5 = î ✔åö ëå è é

H. Sumber dan Media Pembelajaran

1. ✕ ✖✗ ✘✙ ✚ ✛ ✙ ✗ ✘✙ ✜ ✢ ✣ ✢ ✚ ✢ ✤ ✥✦ ✗ B ✦ ✤ ✢ ✧ ✢ ✚ ★ ✢ ✩ ✖✚ ✖ ✪ 2007. ✫ ✬✭ ✮✯✰✱ ✲ ✳ ✬✭ ✴✱ t ✵✶✷ ✸✮✹ ✬ ✯ ✮✹ ✱ ✺✮ ✵✶ ✹ ✵✺ ✻ ✼ ✽✬ ✲✮✾ ✿ ❀ ❁ ✢❂✢ ✚❃ ✢ : E ✚✜ ✢ ✤ ❄❄✢ ✕ ✢ ✙ ✛✖ ❅ ✦ ✤ ❆ A ✙ ✛ ❅ ❂❂ ✪ 2009. ❇✬ ✯✮ ✭ ✳ ✬ ✲✮❈ ✮ ✭ ✸✮✹ ✬ ✯ ✮✹ ✱ ✺✮ ✵✶ ✹✵✺ ✻✱ sw ✮ ✻✼ ❉ ✸ ❊ ✽ ✬✲ ✮✾ ✿❀ ❁ ✢❂✢ ✚❃ ✢ : D ✙ ✛ ❅ ✦ ❂ ✤ ✢ ❋ ● ✢ ✚ ❅ ✦ , ❅ ❂❂ ✪ ❍■■❏ ✪ ❑ ✮ ✶ ▲✮✱ ✳ ✬✭ ✴✱ t ✵✶✷ ✸✮✹ ✬ ✯✮✹✱✺ ✮ ✵✶ ✹✵✺ ✻✬✺ ▼✲ ✮ ✴ ✼ ✮✾ ✮ ✭ ▲✮ ✶ ✸ ✮▲ ✭ ✮✾ ✮ ✴ ❊ ◆ ✹✱ ▲✮ ✱ y ✮ ✴ ✽✬ ✲ ✮✾ ✿ ❀ ❁ ✢ ❂✢ ✚❃ ✢ : D ✙ ✛ ❅ ✦ ❂ ✤ ✢ ❋ 2. ❖ ✙ ❅ ✦ ✢ ✛ ✙ ✗ ✘✙ ✜ ✢ ✣ ✢✚ ✢ ✤ ✢ . B ✙ ✤ ❅ ✢ - ✘✙ ✤ ❅ ✢ ★ ✢ ✤ ❄ ✘✙✚ ✘✙✤❃✖ ❂ ❂ ✖ ✘ ✖❋ ❅ ✢ ✤ ✘✢ ✜ P❂ ❂✢✚ ❅ ✖❋ ✘ ✦ ❋ ❂ ✖ ✦ ❃ ❅ ✢ ✤ ❂✢ ✚ ❅ ✖❋ ✘ ✙ ❅ ✢ ❂ . ✘ ✪ ✩ ✖✤❃ ✦ ✤❄ ◗ . ❘ ✙ ✤❄❄✢✚ ✦ ❋ ❅✪ ✧ ✙ ✚ ❃ ✢ ❋ ✗ ✢ ✤ ✦ ✜ ✢ ✙ . ❙ ✦ ✤ ❄❂ ✖✤ ❄✢ ✤

I. Penilaian

✢ . ❁ ✙ ✤ ✦ ❋ : ✥ ✙ ❋ ✘ ✪ ✥ ✙❂ ✤ ✦ ❂ : ✥ ✙ ❋ ❃ ✙ ✚ ❃ ✖✜ ✦ ❋ ◗ . B ✙ ✤❃✖ ❂ ❃ ✙ ❋ : ✕ P✢ ✜ ✖✚✢ ✦ ✢ ✤ ❅✪ ❘ ✙ ❅ P ✗ ✢ ✤ ❋ ❂P ✚ ✦ ✤❄ : ❚ P ❄ ★ ✢ ❂✢ ✚ ❃ ✢ , 1 ❖ ✙ ✦ 2013 ✩ ✖✚✖ ❖ ✢ ❃ ✢ ❘ ✙ ✜ ✢ ✣ ✢✚ ✢ ✤ ❘ ✙ ✤ ✙ ✜ ✦ ❃ ✦ A ✤ ❅ ✚ ✙✢ ✩ ✢ ✜✖ ❯ ❘ ✖❋ ✛ P ✚ ✦ ✤ ✦ , ✕ . ❘ ❅✪ ❱ ✗ ✢◗✖✜ ✢ ❃ ✢ ❲ ✢ ❃ ✤ ✢ A ❅ ❳✦ ✢ ✤ ✦ ❖ ✙ ✤❄ ✙ ❃ ✢ ❯ ✖ ✦ , ✧ ✙ ✛ ✢ ✜ ✢ ✕ ✙❂P ✜ ✢ ❯ 20 10 ❨ ❩❬❭❪❫ ❩ ❴ ❵ MATERI AJAR Bangun ruang ❛❜❛ ❝ ❛❞ ❡ ❢❣❤❛❞ ❣❛✐ ❥ ❤✐ ❦ ❛ ✐ ❥ ❧ ❢❧ ♠❝ ♠♥♠ ♦ ❤❛ ✐❥ ❦ ❛ ✐ ❥ ❜ ♠ ❣❛♣ ❛ ❡ ♠ q ❝ ❢❞ ❣❢❣❢ ♦ ❛ r ❛ ❡ ♠❡ ♠ . Jaring-jaring kerucut ❛❜❛ ❝ ❛❞ ❡ ❢❣❤❛❞ ♦❛✐ ❥ ♥ ❛ ♠ ❛✐ ❣❛✐❥ ❤✐ ❦ ❛✐ ❥ ♣ ♦ ❢❜ ♠♦♠ ❜❛ ♦♠ 2 ❣❛❥ ♠ ❛✐ ❦ ❛♠ ♣ ❤ ❡ ❢ ❣❤❛❞ ❝ ♠ ✐❥ ♥ ❛ ♦ ❛ ✐ ❡ ❢❣ ❛ ❥ ❛ ♠ ❛ ❝ ❛ ❡ ❜❛✐ ❡ ❢ ❣❤❛❞ s ❤ ♦ ♠ ✐ ❥ ❛♣❛❤ ❡ ❢ ❝♠ ❧ ❤♣ ♥ ❢ ♦❤t❤♣ . C q ✐♣ q ❞ s ❛ ♦♠ ✐❥ - s ❛♦♠ ✐❥ ♥ ❢ ♦ ❤t❤♣ Jaring-jaring tabung ❛❜ ❛ ❝ ❛❞ ❡ ❢❣❤❛❞ r ❢ ♦ ❡ ❢ ❥ ♠ r ❛ ✐ s ❛✐❥ ❡ ❢ ❝ ♠❧ ❤♣ ♣ ❛❣❤✐❥ ❜❛✐ ❜❤❛ ❣❤❛❞ ❝♠ ✐❥ ♥ ❛ ♦ ❛✐ ❦ ❛✐ ❥ ♥ q ✐❥ ♦ ❤ ❢✐ ❦ ❛ ✐ ❥ ❧ ❢ ❧ ❣❢✐♣ ❤ ♥ ❡ ❢❣❤❛❞ ♦❛✐ ❥ ♥ ❛ ♠ ❛✐ ✉ ✈ ✇① ✇ ② - ②✇ ① ✇② ③✇ ④ ⑤ ⑥ ⑦ - ③ ✇ ④⑤ ⑥⑦ ⑧✇ ⑨⑩⑥ ⑦ :

Dokumen yang terkait

Implementasi perangkat pembelajaran bangun ruang dengan pendekatan PMRI Kelas IV SD Kanisius Totogan Sleman.

0 0 2

Peningkatan kerjasama dan prestasi belajar kelas V SDK Condongcatur Sleman dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana melalui pendekatan PMRI.

0 2 2

Meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar matematika siswa kelas V SD Kanisius Totogan menggunakan pendekatan PMRI.

0 3 210

Implementasi perangkat pembelajaran penjumlahan pecahan menggunakan pendekatan PMRI di kelas IV SD Kanisius Condongcatur Sleman.

0 1 383

Peningkatan kedisiplinan dan prestasi belajar pada mata pelajaran matematika siswa kelas V SD Kanisius Kintelan Yogyakarta dengan menggunakan pendekatan PMRI.

0 1 236

Peningkatan kedisiplinan prestasi belajar materi bangun ruang melalui pendekatan PMRI bagi siswa kelas V SD Kanisius Condongcatur Sleman

0 0 313

Peningkatan kedisiplinan dan prestasi belajar pada mata pelajaran matematika siswa kelas V SD Kanisius Kintelan Yogyakarta dengan menggunakan pendekatan PMRI - USD Repository

0 4 234

PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD KANISIUS CONDONGCATUR MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL TAHUN AJARAN 20122013

0 1 345

Implementasi perangkat pembelajaran penjumlahan pecahan menggunakan pendekatan PMRI di kelas IV SD Kanisius Condongcatur Sleman - USD Repository

0 2 381

MENINGKATKAN KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD KANISIUS TOTOGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PMRI

0 2 208