G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu Kegiatan Awal 15 menit
1. Guru dan siswa melakukan salam pembuka. 2. Salah satu siswa maju ke depan kelas untuk
memimpin doa bersama sebelum pelajaran dimulai. 3. Guru melakukan presensi.
4. Guru memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran siswa dalam kondisi tenang, menyiapkan
buku pelajaran. 5. Siswa
mendengarkan penjelasan
mengenai peraturan-peraturan yang berlaku selama pelajaran
berlangsung seperti: -
Siswa diharapkan
untuk tenang
selama mengikuti proses pembelajaran.
- Siswa menghargai teman lain yang sedang
mengungkapkan pendapat. -
Siswa yang akan bertanya diminta untuk tunjuk jari terlebih dahulu, kemudian setelah guru
menyebutkan namanya, siswa dapat bertanya. -
Siswa diharapkan untuk tertib selama mengikuti proses pembelajaran.
❋●❍ ■
❏ ❑▲
t
❋
v
❋
t
❑▼
6. Motivasi: -
Guru mengajak siswa untuk menyerukan yel- yel
Kelas V, T, O, P, top banget .
p
■● ◆
❑ ❖
❑ P
❑ ●
7. Apersepsi: -
Guru menceritakan cerita singkat kepada siswa tentang sebuah kamar mandi .
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. 1 menit
2 menit
1 menit 1 menit
3 menit
1 menit
5 menit
1 menit
◗ ❘❙❚ ❯❱❯
❲ ❳
❲
t
❚
90 menit 1. Siswa dengan bantuan guru bertanya jawab
mengenai pengertian bangun ruang.
❨ ❩❬❭❪ ❫❴
t
❨
v
❨
t
❫❵
2. Siswa menyebutkan macam-macam bangun ruang. p
❭ ❩❛❫❜ ❫ ❝ ❫❩
3. Siswa dibagi dalam kelompok menggunakan undian.
❞❭ ❩❛❫❜❫ ❝ ❫❩
4. Siswa yang memperoleh undian dengan gambar yang sama, berkumpul dalam satu kelompok, dan
setiap kelompok beranggotakan 4-5 orang.
❝ ❡❢
❭ ❜
5. Siswa memperoleh LKS yang dibagikan oleh guru.
❴ ❡
❩❬❭❴
s 6. Siswa memperoleh penjelasan dari guru mengenai
petunjuk pengerjaan LKS.
❞❭ ❩❛❫❜❫ ❝ ❫❩
7. Setiap perwakilan kelompok maju ke depan kelas untuk mengambil benda yang sesuai dengan apa
yang disebutkan dalam LKS. 8. Siswa berdiskusi untuk menggambar benda yang
mereka peroleh kardus biskuit dan bedak.
❝ ❡❢
❭ ❜ ❢
❫❩ ❞❭ ❩❛❫❜❫
❝ ❫❩
9. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam LKS untuk membantu mereka menemukan
sifat-sifat prisma segi empat kubus dan balok.
❝ ❡❢
❭ ❜ ❢
❫❩ ❞❭ ❩❛❫❜❫
❝ ❫❩
10. Siswa berdiskusi bersama untuk mengidentifikasi sifat-sifat prisma segi empat kubus dan balok.
❨ ❩❬
❭❪ ❫ ❴
t
❨
v
❨
t
❫❵
11. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara bergantian di depan kelas dengan cara
ditunjuk oleh guru.
❨ ❩❬❭
r
❫❴
t
❨
v
❨
t
❫❵ ❢
❫❩ ❞❭❩❛❫❜ ❫
❝ ❫❩
12. Kelompok lain memberikan tanggapan dari 3 menit
2 menit
3 menit
2 menit
2 menit
3 menit
2 menit
15 menit
10 menit
10 menit
10 menit
10 menit
Kategori