berdasarkan pendapat para ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa silabus merupakan seperangkat rencana pembelajaran yang disusun secara sistematis
yang memuat komponen kompetensi dasar dan menunjukkan kegiatan pembelajaran secara umum untuk mencapai tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai. Berdasarkan kurikulum 2013, penyusunan silabus dapat disusun oleh pemerintah pusat, namun pengembangannya dapat dilakukan oleh guru dengan
menyesuaikan lingkungan belajar atau satuan pendidikannya Akbar, 2013. Silabus yang sudah dibuat kemudian diturunkan dalam sebuah rencana
pelaksanaan pembelajaran RPP yang kemudian di laksanakan dalam pembelajaran di kelas.
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Rencana pelaksanaan pembelajaran RPP adalah program perencanaan yang disusun sebagai pedoman dalam proses pembelajaran Sanjaya, 2009.
Pedoman apam proses pembelajaran harus disusun secara rinci dan mengacu pada silabus. Permendikbud 2013 manfaat rencana pelaksanaan pembelajaran adalah
rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada silabus. Pengertian senada juga sampaikan
oleh Trianto 2009 yang menyatakan bahwa rencana pelaksanaan pembelajaran RPP merupakan sebuah rencana pembelajaran yang menggambarkan prosedur
dan pengorganisasian kegiatan pembelajaran agar mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan dijabarkan dalam silabus.
Seorang guru perlu menyusun RPP yang berorientasi pada pendidikan karakter dan mengimplementasikan pada praktek pembelajaran sehari-hari di
kelas Akbar 2013. Dalam konteks ini guru wajib menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang merupakan sebuah prosedur dan pedoman
pembelajaran yang berasal dari penjabaran silabus bertujuan agar setiap pembelajaran dapat terorganisasi dengan baik. RPP yang baik adalah RPP yang
disesuaikan dengan tingkat perkembangan dan kondisi lingkungan peserta didik dan harus sesuai dengan kriteria-kriteria yang bernilai tinggi. Akbar 2013
mengungkapkan bahwa kriteria rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang bernilai tinggi harus memenuhi komponen-komponen tertentu. Komponen
tersebut adalah sebagai berikut: 1 Ada rumusan tujuan pembelajaran yang jelas, lengkap, disusun secara logis, dan mendorong siswa untuk berpikir tingkat tinggi;
2 Deskripsi materi jelas, sesuai dengan tujuan pembelajaran, karakteristik siswa, dan perkembangan keilmuan; 3 Pengorganisasian materi pembelajaran jelas
cakupan materinya meliputi kedalaman dan keleluasaannya, sistematik, runtut, dan sesuai dengan alokasi waktu; 4 Sumber belajar sesuai dengan perkembangan
peserta didik, materi, dan lingkungan; 5 Ada skenario pembelajaran awal, akhir inti, secara rinci, lengkap, dan langkah pembelajarannya mencerminkan
metodemodel pembelajaran yang digunakan; 6 Langkah pembelajaran sesuai dengan tujuan, menggambarkan metode dan media yang dipergunakan,
memungkinkan peserta didik terlibat secara optimal, memungkinkan terbentuknya dampak pengiring, memungkinkan terjadinya proses
inquiri
bagi peserta didik, dan ada alokasi waktu pada tiap langkah pembelajaran; 7 Teknik pembelajaran
tersurat dalam langkah pembelajaran, sesuai tujuan pembelajaran, mendorong siswa untuk berpartisipasi aktif, memotivasi, dan berpikir aktif; 8 Tercantum
kelengkapan RPP berupa prosedur dan jenis penilaian sesuai tujuan pembelajaran, ada instrumen penilaian yang bervariasi tes dan non-tes, serta rubrik penilaian.
Delapan komponen tersebut harus tercantum di dalam rencana pelaksanaan pembelajaran yang akan digunakan, sehingga akan memunculkan pembelajaran
yang sistematis, runtut dan menuntut peserta didik untuk aktif dalam proses pembelajaran.
c. Bahan Ajar
