Alat Kajian
3.5 Alat Kajian
Sebagaimana yang telah diterangkan dalam Bab 1, tujuan kajian ini adalah untuk meneliti pelaksanaan aktiviti pemulihan serta mengenal pasti faktor-faktor yang menyokong kejayaan dan menghalang pelaksanaannya. Mengikut Kerangka Konsep yang dibangunkan berdasarkan Teori Tingkah Laku, faktor persekitaran (dalam konteks kajian ini sekolah) banyak memainkan peranaan dalam menentukan pemerolehan dan penguasaan bahasa murid. Terdapat lima elemen utama yang dikenal pasti terlibat dalam aktiviti pemulihan bacaan yang dijalankan di sekolah iaitu murid-murid pemulihan sendiri, infrastruktur, guru terutamanya Guru Pemulihan Khas, aspek pembelajaran dan pengajaran serta sokongan. Sorotan terhadap kajian-kajian lepas dalam dan luar negara mengenai pemulihan bacaan juga menunjukkan kelima-lima perkara ini memang memainkan peranan dan berpengaruh terhadap kelancaran dan kejayaan, di samping kesulitan atau kegagalan dalam melaksanakan aktiviti tersebut. Berpandukan objektif kajian, kerangka konsep kajian, sorotan terhadap kajian-kajian lepas mengenai aktiviti pemulihan bacaan dan kaedah kajian, tiga jenis alat telah dibangunkan untuk tujuan pengumpulan data dalam kajian ini. Alat-alat tersebut adalah:
i. Garis Panduan Temu Bual untuk Guru Khas Pemulihan, Guru Besar, Guru Penolong Kanan Akademik, guru kelas/mata pelajaran Bahasa Melayu, Guru Bimbingan dan Kaunseling, Penyelaras Pusat Sumber/Media, murid pemulihan bacaan dan ibu bapa/penjaga mereka, serta pegawai-pegawai yang mengendalikan pemulihan di JPN Selangor dan Jabatan Pendidikan Khas,KPM.
ii. Garis Panduan Pemerhatian terhadap suasana sekolah, aktiviti pemulihan bacaan, kemudahan asas dan keperluan untuk menjalankan aktiviti tersebut, murid-murid pemulihan bacaan dan keadaan rumah mereka.
iii. Garis Panduan untuk analisis dokumen-dokumen yang berkaitan pendidikan pemulihan seperti buku panduan, pekeliling dan surat rasmi yang boleh dijadikan asas, panduan dan pemerolehan maklumat mengenai pendidikan tersebut.
Jadual berikut (Jadual 1) menunjukkan perincian panduan terhadap alat yang dibangunkan untuk kajian ini.
Jadual 1: Pembinaa Alat Kajian
Perkara yang Mempengaruhi
Sumber Data Penguasaan Bacaan Murid
Alat yang Diguna Pakai
Guru
1. Kelulusan/kelayakan
1. Garis Panduan
1. Guru Besar
2. Pengetahuan/pengalaman
Temu Bual
2. Guru Penolong
3. Beban tugas Kanan
4. Kemahiran mengendalikan aktiviti Akademik pemulihan
3. Guru Pemulihan kebolehan mengenal pasti
Khas punca dan dearah kelemahan
4. Guru-guru murid
Bahasa Melayu/ perancangan yang mantap
kelas murid sistem yang diamalkan
pemulihan cara memperkenalkan kemahiran
5. Pegawai kaedah, strategi dan penilaian
Program pembelajaran dan pengajaran
Pemulihan Khas diamalkan
di JPN Selangor dan
bahan asas dan bahan bantu diguna KPM
pakai
bimbingan dan teguran diberi
pengukuhan yang diberi
gerak kerja/tugasan/latihan yang
diberi
5. Sikap terhadap murid pemulihan
6. Sikap terhadap tugas
2. Garis Panduan
1. Pembelajaran dan
Pemerhatian
pengajaran Guru Pemulihan Khas
2. Pembelajaran dan pengajaran guru- guru Bahasa
Melayu murid pemulihan
Sambungan
Perkara yang Mempengaruhi Alat yang Diguna Pakai Peserta Kajian Penguasaan Bacaan Murid
yang Terlibat
3. Garis Panduan
1. Surat-surat
Analisis Dokumen
Pekeliling
2. Fail-fail berkaitan pengurusan dan pentadbiran pemulihan
3. Perancangan mengaja r
Murid
1. Pergaulan sosial
1. Garis Panduan Temu
1. Murid pemulihan
2. Prestasi akademik
Bual
2. Guru Pemulihan
3. Tingkah laku Khas
4. Sikap
3. Guru-guru
5. Kesihatan Bahasa Melayu
6. Prestasi akademik murid pemulihan
7. Ganggua emosi
4. Guru Bimbingan
8. SES keluarga dan Kaunseling
5. Ibu bapa/penjaga Bapa
9. Sikap dan keprihatinan ibu
murid pemulihan
6. Pegawai Program Pemulihan Khas di JPN Selangor dan KPM
2. Garis Panduan
2. Pengajaran Guru Pemulihan Khas
3. Pengajaran guru- guru Bahasa Melayu murid pemulihan
1. Garis Panduan
1. Jadual
Analisis
Kedatangan murid
Dokumen
2. Fail Murid
Sambungan
Perkara yang Mempengaruhi
Sumber Data Penguasaan Bacaan Murid
Alat yang Diguna Pakai