74
D. Media dan Sumber Belajar
1. Media Belajar
a
Surat kabar.
b
PPT tentang materi membaca pemahaman.
menjadi peta konsep sementara. 4.
Tahap Locate, siswa diminta memberi tanda tanya ? pada poin informasi yang belum ia ketahui, dan memberi tanda centang √ pada
poin informasi yang belum ia ketahui.
Elaborasi
5. Siswa membaca ulang teks berita “Dilengkapi Wahana Atraktif Zona Air
Taman Pintar Lebih Menyenangkan” dan “Taman Pintar Tambah Wahana Zona Air”.
6. Tahap Add, siswa diminta menambahkan informasi yang mereka dapat
dari teks ke dalam peta konsep sementara yang sudah mereka buat. 7.
Tahap Note, siswa diminta menulis masalah utama dari kedua teks, membuat ringkasan dari keduanya, dan menyimpulkan persamaan dan
perbedaan dari kedua teks.
Konfirmasi
8. Siswa mempresentasikan peta konsep tentang informasi dari teks
berjudul “Dilengkapi Wahana Atraktif Zona Air Taman Pintar Lebih Menyenangkan” dan “Taman Pintar Tambah Wahana Zona Air”.
9. Siswa mempresentasikan masalah utama yang ditemukan dalam berita,
ringkasan isi berita, dan persamaan serta perbedaan kedua berita. 60’
Kegiatan Akhir:
1. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran.
2. Guru memfasilitasi siswa untuk menyimpulkan materi dan proses
pembelajaran yang telah dilakukan. 3.
Guru memberikan penegasan terhadap kesimpulan yang dibuat oleh siswa.
10’
75
2. Sumber Belajar
Laksono, Kisyani, dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Bahasa Indonesia Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
E. Penilaian
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Penugasan terstruktur tes uraian
Instrumen :
Bacalah minimal 2 teks berita dengan topik yang hampir sama, kemudian: 1.
Buatlah peta konsep berisi pokok berita dari teks tersebut 2.
Buatlah ringkasan dari teks tersebut 3.
Identifikasi persamaan dan perbedaan dari teks tersebut
Rubrik Penilaian :
No. Indikator
Skor Skor
Maksimal
1. Siswa mampu menentukan informasi
What dari teks. 2
12 Siswa mampu menentukan informasi
Where dari teks. 2
Siswa mampu menentukan informasi When dari teks.
2 Siswa mampu menentukan informasi
Who dari teks. 2
Siswa mampu menentukan informasi Why dari teks.
2 Siswa mampu menentukan informasi
How dari teks. 2
2. Siswa mampu membuat ringkasan
dengan memuat unsur What dari teks. 2
12 Siswa mampu membuat ringkasan
dengan memuat unsur Where dari teks. 2
Siswa mampu membuat ringkasan dengan memuat unsur When dari teks.
2 Siswa mampu membuat ringkasan
dengan memuat unsur Who dari teks. 2
Siswa mampu membuat ringkasan 2
Kategori