73 menuliskan butir-butir pokok tersebut ke dalam satu atau dua paragraf
rangkuman. Pokok-pokok informasi dari teks bacaan juga perlu digarisbawahi dan
dipahami. Oleh karena itu, perlu adanya pemahaman mengenai gagasan utama. Gagasan utama adalah gagasan pokok yang ingin disampaikan oleh penulis
kepada pembaca, sedangkan gagasan pendukung adalah gagasan yang mendukung gagasan utama. Paragraf yang gagasan utamanya terletak di awal paragraf disebut
paragraf deduktif, sedangkan yang gagasan utamanya terletak di akhir disebut paragraf induktif.
B. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Penugasan
C. Langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama 2 x 40 menit Kegiatan Awal:
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam.
2. Guru memresensi siswa.
3. Siswa menyimak indikator kompetensi dasar yang disampaikan oleh
guru. 4.
Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman siswa dalam membaca.
10’
Kegiatan Inti: Eksplorasi
1. Siswa diminta memperhatikan contoh penerapan membaca dengan
strategi PLAN. 2.
Siswa diminta berkelompok dengan anggota 3-4 orang. 3.
Tahap Predict, siswa memprediksi informasi penting dari teks berdasarkan topik bacaan yang diberikan guru kemudian membuatnya
74
D. Media dan Sumber Belajar
1. Media Belajar
a
Surat kabar.
b
PPT tentang materi membaca pemahaman.
menjadi peta konsep sementara. 4.
Tahap Locate, siswa diminta memberi tanda tanya ? pada poin informasi yang belum ia ketahui, dan memberi tanda centang √ pada
poin informasi yang belum ia ketahui.
Elaborasi
5. Siswa membaca ulang teks berita “Dilengkapi Wahana Atraktif Zona Air
Taman Pintar Lebih Menyenangkan” dan “Taman Pintar Tambah Wahana Zona Air”.
6. Tahap Add, siswa diminta menambahkan informasi yang mereka dapat
dari teks ke dalam peta konsep sementara yang sudah mereka buat. 7.
Tahap Note, siswa diminta menulis masalah utama dari kedua teks, membuat ringkasan dari keduanya, dan menyimpulkan persamaan dan
perbedaan dari kedua teks.
Konfirmasi
8. Siswa mempresentasikan peta konsep tentang informasi dari teks
berjudul “Dilengkapi Wahana Atraktif Zona Air Taman Pintar Lebih Menyenangkan” dan “Taman Pintar Tambah Wahana Zona Air”.
9. Siswa mempresentasikan masalah utama yang ditemukan dalam berita,
ringkasan isi berita, dan persamaan serta perbedaan kedua berita. 60’
Kegiatan Akhir:
1. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran.
2. Guru memfasilitasi siswa untuk menyimpulkan materi dan proses
pembelajaran yang telah dilakukan. 3.
Guru memberikan penegasan terhadap kesimpulan yang dibuat oleh siswa.
10’
