3. Kendala dalam Penerapan Pendidikan Karakter di MIN 09
Petukangan Selatan
Kendala yang dihadapi dalam penerapan pendidikan karakter di MIN 09 Petukangan Selatan adalah:
a. Kurangnya pembiasaan diri sejak dini
b. Belum tersosialisasinya program pendidikan karakter di awal
c. Kurangnya perhatian dan kepedulian guru dalam pembentukan
karakter siswa d.
Kurangnya perhatian dan pengawasan orang tua terhadap karakter dan perilaku anak
4. Penyelesaian Kendala yang dihadapi
Solusi atas kendala: a.
Sekolah membuat program penanaman nilai karakter sejak awal. Dari kelas 1 siswa diajarkan langsung mempraktekkan pembiasaan
diri yang baik di dalam dan di luar kelas. Dari mulai hal yang terkecil seperti adab masuk dan keluar kelas, adab bertanya dan
memberikan pendapat, dan lain-lain. b.
Setiap masing-masing guru diberikan job deskription dalam program kegiatan penerapan pendidikan karakter di sekolah
c. Menjalin komunikasi dan hubungan yang baik antara sekolah dan
orang tua. Terutama tentang perilaku dan kegiatan anak-anak.
16
16
Hasil wawancara dengan Masturo, S.Ag Kepala MIN 09 Petukangan Selatan
61
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari pembahasan hasil penelitian dapat dikemukakan sebagai berikut: 1.
Dalam mengembangkan pendidikan karakter di MIN 09 Petukangan Selatan peran kepemimpinan kepala sekolah dapat dilihat dari
perencanaan, pelaksanaan dan pengawasan program kegiatan pendidikan karakter.
2. Pada perencanaan dapat dilihat dari visi, misi dan tujuan sekolah yang
menanamkan nilai-nilai karakter kejujuran, disiplin, bertanggung jawab, kerja keras, kreatif dan peduli. Dalam membuat visi, misi dan tujuan
sekolah, kepala sekolah melibatkan semua stake holder sekolah. 3.
Pada pelaksanaan kegiatan pendidikan karakter, peran kepemimpinan kepala sekolah dapat dilihat dari strategi yang di lakukan dalam
mengembangkan pendidikan
karakter, yaitu
melalui kegiatan
pembelajaran. Kepala sekolah bertanggung jawab dan memberikan kebebasan kepada guru untuk mengembangkan kegiatan pembelajaran dan
memilih strategi, metode dan teknik-teknik pendidikan karakter yang paling efektif untuk bisa diterapkan pada peserta didik sehingga
memberikan nurturant effect pengembangan karakter peserta didik,
Kategori