madrasah sebagai wujud pengembangan ekonomi di lingkungan madrasah.
14
h. Hubungan dengan Masyarakat
Selain menjalin hubungan baik dengan wali murid komite sekolah, MIN 09 Petukangan Selatan juga menjaga hubungan baik
dengan masyarakat sekitar dengan mengundang para pemuka masyarakat sekitar jika ada kegiatan sekolah seperti Milad, Maulid
Nabi Muhammad SAW dan pelepasan siswa kelas VI. Jika ada acara besar tertentu, sekolah dan komite bekerjasama dengan pihak
luar sponsor dalam menyelenggarakan acara tersebut sesuai dengan perjanjian yang telah disepakati.
Dampak yang dihasilkan oleh hubungan yang akrab antara sekolah dengan masyarakat, adalah
15
: 1
Meningkatkan partisipasi aktif dan warga sekolah dalam kegiatan pendidikan
2 Meningkatkan komunikasi antara satu sekolah dengan satu
masyarakat 3
Sekolah dapat memperbaiki program-program pendidikan sekolah yang hasilnya betul-betul diperlukan masyarakat
4 Kemungkinan meningkatnya dukungan dari masyarakat yang
berupa dana, informasi, dan dukungan politik.
2. Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Manajemen Sekolah
a. Integrasi Nilai-nilai Karakter dalam Perencanaan Program
Perencanaan program dan kegiatan sekolah dilakukan melalui pengembangan dan penyusunan Rencana Kerja Sekolah RKS untuk
jangka menengahpanjang. Dalam upaya pendidikan karakter, MIN 09 Petukangan Selatan bersama-sama dengan pemangku kepentingan
14
Hasil wawancara dengan Agustiawan, SE Staff TU MIN 09 Petukangan Selatan
15
Hasil wawancara dengan Masturo, S.Ag Kepala MIN 09 Petukangan Selatan
stake share holder dalam menyusun RKS melalui berbagai proses
yang dapat menumbuhkan nilai-nilai karakter.
Dengan cara itu diharapkan rencana pengembangan sekolah menjadi milik warga sekolah dan pihak lain yang terkait. Keterlibatan
berbagai unsur sesuai dengan kemampuan masing-masing akan mewujudkan rasa teerwakili dan rasa memiliki terhadap hasil sehingga
pada akhirnya merasa wajib untuk melaksanakannya.
Nilai-nilai karakter yang dapat diimplementasikan secara terpadu dalam proses perencanaan sekolah MIN 09 Petukangan Selatan,
seperti: tingkat ketergantungan, adaptif, dan antisipatifproaktif untuk mngurangi terjadinya penyimpangan; memiliki jiwa kewirausahaan
tinggi ulet, inovatif, gigih sehingga mampu dan berani mengambil resiko; bertanggung jawab terhadap keberhasilan perencanaan
program dan kegiatan; memiliki control kualitas, kualifikasi, dan spesifikasi yang kuat; memiliki control yang kuat terhadap waktu,
target, tempat, sasaran, dan pendanaan; serta komitmen yang tinggi pada dirinya.
b. Integrasi Nilai-nilai Karakter dalam Pelaksanaan Program
MIN 09 Petukangan Selatan memiliki nilai karakter yang dapat diintegrasikan ke dalam pelaksanaan program dan kegiatan di sekolah,
yaitu efektif, efisien, dan produktif. Nilai karakter efektif ini muncul dilihat dari hasil-hasil yang dicapai dalam pemenuhan standar nasional
pendidikan sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Nilai karakter efisien dicapai karena program dan kegiatan yang dijalankan
menghasilkan atau memenuhi standar nasional pendidikan sesuai tujuan dengan biaya yang tersedia atau dengan biaya yang rasional
hasil standar nasional pendidikan makin maksimal. Sedangkan nilai karakter produktif didapatkan karena pelaksanaan program dan
kegiatan dalam pemenuhan standar nasional pendidikan hasilnya secara kuantitatif dan kualitatif sesuai dengan tujuan.
Kategori