Pengujian Hipotesis Hasil Penelitian

semua indikator yang diobservasi dalam penelitian ini dikembangkan dari setiap aspek think-talk-write. Berikut ini adalah rekapitulasi data hasil observasi. 8 Tabel 4.10 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa No. Aspek TTW Pertemuan Rata- rata 1 2 1 Think 50 100 75 2 Talk 42,86 71,43 57,15 3 Write 50 50 50 Persentase rata-rata aspek TTW 60,72 Tabel di atas merupakan hasil perhitungan dari setiap tahapan think-talk-write dengan beberapa indikator yang telah ditetapkan dalam setiap pertemuan. Hasil perhitungan menunjukkan persentase ketercapaian aktivitas siswa pada setiap aspek TTW selama pembelajaran berlangsung mencapai rata-rata sebesar 60,72. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar tahapan dari TTW ini dilakukan dalam aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung. Untuk hasil dari lembar observasi TTW, pada pertemuan pertama didapatkan dari perhitungan keseluruhan indikator masih mencapai 45,45 dengan kriteria hampir setengah tahapan dari TTW dilakukan dalam aktivitas siswa. Untuk pertemuan yang kedua dalam pembelajan didapatkan hasil perhitungan keseluruhan indikator sebesar 72,73 dengan kriteria sebagian besar tahapan dalam TTW dilakukan dalam aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung. Dari hasil persentase rata-rata keterlaksanaan strategi TTW ini masih rendah. Hal ini dikarenak pada pertemuan pertama siswa masih belum terbiasa dengan menggunakan strategi TTW, akan tetapi pada pertemuan pertama ke pertemuan kedua terdapat peningkatan aktivitas siswa pada setiap aspek strategi TTW ini. 8 Lampiran 3.9

7. Hasil Analisis Data Angket Respon Siswa

Angket yang disebarkan dalam penelitian ini guna untuk mengetahui respon keseluruhan siswa selama menggunakan strategi pembelajaran think-talk-write dalam pembelajaran. Dimana pada angket ini dapat dilihat respon positif-negatif atau baik tidaknya strategi think- talk-write ini digunakan. Oleh karena itu, semua indikator pada angket dalam penelitian ini dikembangkan sendiri oleh peneliti. Berikut ini adalah rekapitulasi data hasil angket. 9 Tabel 4.11 Data Hasil Angket Respon Siswa Berdasarkan hasil perhitungan tabel diatas setiap indikator memiliki persentase yang cukup tinggi, melebihi dari 50. Hal ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran think-talk-write menurut pandangan setiap siswa memilki respon yang positif atau baik.

B. Pembahasan

Setelah dilakukan pengajuan hipotesis dengan menggunakan uji-t pada taraf signifikan α = 0,05, diperoleh t hitung lebih besar dari t tabel yaitu 3,96 1,99. Hal ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara rerata hasil tes penguasaan konsep siswa yang diajarkan dengan menggunakan strategi TTW Think-Talk-Write dengan siswa yang diajarkan secara konvensional dengan LKS. Sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh 9 Lampiran 3.10 No Indikator Jumlah skor Rata- rata 1. Menunjukkan kesukaan terhadap mata pelajaran biologi 365,72 91,43 2. Menunjukkan kesukaan terhadap pembelajaran menggunakan strategi think- talk-write 1034,26 73,88 3. Menunjukkan sikap setuju terhadap pembelajaran menggunakan strategi think- talk-write untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa 511,42 73,06