84
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. DESKRIPSI DATA
Penelitian ini dilakukan di FKIP Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008
dengan jumlah responden 68 orang mahasiswa. Responden dalam penelitian ini terdiri dari 18 orang laki-laki dan 50 orang perempuan. Berikut ini
disajikan deskripsi data tentang Kinerja Dosen, Ketersediaan Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar.
1. Kinerja Dosen
Data Kinerja Dosen mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008 dari kuesioner Kinerja Dosen dengan 13 butir pertanyaan
dan jumlah responden 68 mahasiswa. Setiap butir pertanyaan diberi skor dengan skala untuk pernyataan positif jika jawaban sangat setuju skor 5,
jika jawaban setuju skor 4, jika jawaban ragu-ragu skor 3, jika jawaban tidak setuju2, jika jawaban sangat tidak setuju skor 1, dan sebaliknya
untuk pernyataan negatif. Di bawah ini disajikan deskripsi data mengenai
Kinerja Dosen yang disusun berdasarkan Pedoman Acuan Patokan PAP Tipe II.
85
Tabel 5.1 Sebaran Kategori Kinerja Dosen
No Interval Kategori
Prodi Pendidikan Akuntansi
Frekuensi Frekuensi Relatif
1. 55 – 65
Sangat Tinggi 23
34 2.
47 – 54 Tinggi
33 49
3. 42 – 46
Cukup 9
13 4.
37 – 41 Rendah
1 1
5. 37
Sangat Rendah 2
3 Jumlah
68 100
Dari tabel di atas dapat disimpulkan kinerja dosen dengan kategori sangat tinggi sebesar 34, kategori tinggi sebesar 49 , kategori cukup
sebesar 13, kategori rendah sebesar 1 dan kategori sangat rendah sebesar 3. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecenderungan data
kinerja dosen berpusat pada kategori tinggi.
86
Gambar 5.1 Sebaran Kategori Kinerja Dosen
2. Ketersediaan Fasilitas Belajar
Berdasarkan data hasil penelitian variabel Ketersediaan Fasilitas Belajar skor tertinggi adalah 45 dan skor terendah adalah 9. Berdasarkan
data tersebut disajikan tabel distribusi frekuensi berdasarkan Penilaian Acuan Patokan PAP II.
34 49
13 1
3 10
20 30
40 50
60
Kinerja Dosen
Sangat tinggi
Tinggi Cukup
Rendah Sangat
rendah
87
Tabel 5.2 Sebaran Kategori Ketersediaan Fasilitas Belajar
No Interval Kategori
Prodi Pendidikan Akuntansi
Frekuensi Frekuensi Relatif
1. 38 - 45
Sangat Tinggi 4
6 2.
33 - 37 Tinggi
32 47
3. 29 - 32
Cukup 23
34 4.
26 - 28 Rendah
5 7
5. 26
Sangat Rendah 4
6 Jumlah 68
100
Dari tabel data di atas dapat disimpulkan bahwa fasilitas belajar kategori sangat tinggi sebesar 6, kategori tinggi sebesar 47, kategori
cukup sebesar 34, kategori rendah sebesar 7 dan kategori sangat rendah sebesar 6. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecenderungan
data ketersediaan fasilitas belajar mahasiswa berpusat pada kategori tinggi.
88
Gambar 5.2 Sebaran Kategori Ketersediaan Fasilitas Belajar
3. Motivasi Belajar Mahasiswa
Kategori