96
C. PEMBAHASAN
1. Hubungan antara Kinerja Dosen dengan Prestasi Belajar
Dari hasil analisis hipotesis pertama menyatakan tidak ada hubungan antara kinerja dosen dengan prestasi belajar. Pernyataan ini didasarkan
pada indeks probabilitas 0,161 lebih besar dari 0,05 Syofian Siregar, 2010:256.
Hasil penelitian mengatakan bahwa kinerja dosen tidak menyebabkan prestasi belajar mahasiswa meningkat. Deskripsi data berdasarkan hasil
penelitian menyatakan bahwa kecenderungan Kinerja Dosen berpusat pada kategori tinggi 49. Penerapan metode pembelajaran yang
diterapkan oleh dosen dalam kegiatan pembelajaran di dalam kelas tidak bisa diikuti dengan baik oleh mahasiswa sehingga kegiatan pembelajaran
di dalam kelas terkesan menjenuhkan membuat mahasiswa kurang berminat mengikuti mata kuliah yang dibawakan oleh dosen yang
berdampak pada menurunnya prestasi belajar. Penggunaan media seperti laptop dan viewer yang sudah dimanfaatkan secara efektif oleh dosen akan
tetapi mahasiswa tidak memperhatikan akan membuat mereka tidak memahami materi yang disampaikan dan hal ini akan berdampak pada
menurunnya prestasi belajar. Mahasiswa diberi kesempatan oleh dosen untuk bertanya mengenai materi yang sulit untuk dimengerti, akan tetapi
hal ini tidak dipergunakan oleh mahasiswa untuk bertanya kepada dosen,
97
dan pada akhirnya apabila materi tersebut keluar dalam evaluasi pembelajaran seperti ujian, kuis dan lain-lain mereka tidak bias menjawab
yang berdampak pada menurunnya prestasi belajar. Kinerja mahasiswa yang rendah juga akan membuat prestasi belajar menurun, dosen yang
sudah datang tepat waktu akan tetapi mahasiswa datang terlambat akan membuat mereka kehilangan penjelasan materi yang sudah disampaikan
sebelumnya. Dosen yang mampu membangkitkan minat belajar akan tetapi mahasiswa tersebut bermalas-malasan dalam belajar belajar akan
membuat mahasiswa tidak memahami materi yang disampaikan oleh dosen yang berdampak pada menurunnya prestasi belajar mereka.
Pengembalian berkas ujian oleh dosen yang dikembalikan tepat waktu namun tidak dipergunakan oleh mahasiswa dalam mengontrol dan
mengevaluasi materi yang telah diterima akan membuat prestasi belajar menurun. Selain itu tugas-tugas yang diberikan oleh dosen sebagai
pendalaman materi tidak dikerjakan secara optimal akan membuat mahasiswa tidak memahami materi tersebut dan akan berdampak pada
menurunnya prestasi belajar. Bekerja dalam kelompok akan mempermudah mahasiswa dalam pemahaman materi,akan tetapi apabila
hal ini tidak diupayakan oleh mahasiswa akan membuat semangat belajar menurun dan berdampak pada menurunnya prestasi belajar Wirawan,
2008:143.
98
2. Hubungan Antara Ketersediaan Fasilitas Belajar Dengan Prestasi
Kategori