Sosial. Selain itu juga dicari korelasi antara faktor yang menjadi kesulitan belajar siswa baik dari segi internal maupun eksternal pada mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
1. Menghitung Skor Faktor Kesulitan Belajar
Untuk menganalisis jumlah skor perolehan kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, penelitian ini
mengacu pada rumus yang dikemukakan oleh Eko Putro Widoyoko 2016: 110 dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
Skor Maksimal = jumlah responden × 4
Skor Terendah = jumlah responden × 1
Jumlah Skor = n×1 + n×2 + n×3 + n×4
Keterangan: n
= jumlah responden Dalam perhitungan yang dimaksudkan, untuk mengetahui
tentang skor kesulitan belajar siswa berdasarkan faktor penyebab yang melatarbelakanginya.
Kategori skortaraf
kesulitan belajar
dikelompokkan dengan ketentuan menurut Eko Putro Widoyoko 2016: 110 sebagai berikut:
Jarak Interval =
S –
a a
a a
2. Pengkategorian Skor Kesulitan Belajar Siswa
Berdasarkan jarak interval di atas dapat disusun kategori kesulitan belajar berdasarkan jumlah skor jawaban responden dengan mengacu
pada Eko Putro Widoyoko 2016: 111 sebagai berikut:
Tabel 11. Pengkategorian Rata-rata Jumlah Skor Perolehan Tiap Item Pernyataan
Jumlah Skor Jawaban Kategori Skor Kesulitan Belajar
133 – 233
Sangat Tinggi 234
– 334 Tinggi
335 – 435
Rendah 436
– 536 Sangat Rendah
Tabel 12. Pengkategorian Rata-rata Skor Perolehan Kesulitan Belajar Internal
Jumlah Skor Jawaban Kategori Skor Kesulitan Belajar
45-56 Sangat Tinggi
57-68 Tinggi
69-80 Rendah
81-92 Sangat Rendah
Tabel 13. Pengkategorian Rata-rata Skor Perolehan Kesulitan Belajar Eksternal
Jumlah Skor Jawaban Kategori Skor Kesulitan Belajar
56-66 Sangat Tinggi
67-77 Tinggi
78-88 Rendah
89-99 Sangat Rendah
Tabel 14. Pengkategorian Jumlah Skor Kesulitan Belajar Segi Minat Kategori
Rentang Skor Sangat Rendah
33 – 40
Rendah 25
– 32 Tinggi
17 – 24
Sangat Tinggi 9
– 16 Tabel 15. Pengkategorian Jumlah Skor Kesulitan Belajar Segi
Motivasi Kategori
Rentang Skor Sangat Rendah
29 – 35
Rendah 22
– 28 Tinggi
15 – 21
Sangat Tinggi 8
– 14
Tabel 16. Pengkategorian Jumlah Skor Kesulitan Belajar Segi Kesiapan
Kategori Rentang Skor
Sangat Rendah 25
– 30 Rendah
19 – 24
Tinggi 13
– 18 Sangat Tinggi
7 – 12
Tabel 17. Pengkategorian Jumlah Skor Kesulitan Belajar Segi Metode Mengajar
Kategori Rentang Skor
Sangat Rendah 25-30
Rendah 19-24
Tinggi 13-18
Sangat Tinggi 7-12
Tabel 18. Pengkategorian Jumlah Skor Kesulitan Belajar Segi Interaksi Guru dengan Siswa
Kategori Rentang Skor
Sangat Rendah 29-35
Rendah 22-28
Tinggi 15-21
Sangat Tinggi 8-14
Tabel 19. Pengkategorian Jumlah Skor Kesulitan Belajar Segi Media Pembelajaran
Kategori Rentang Skor
Sangat Rendah 37-45
Rendah 28-36
Tinggi 19-27
Sangat Tinggi 10-18
Tabel 20. Pengkategorian Jumlah Skor Kesulitan Belajar Segi Faktor Masyarakat
Kategori Rentang Skor
Sangat Rendah 20-24
Rendah 15-19
Tinggi 10-14
Sangat Tinggi 5-9
