c. Kesulitan Belajar Faktor Media Pembelajaran
Keadaan kesulitan belajar faktor eksternal dilihat dari media pembelajaran, diperoleh rata-rata skor sebesar 425. Hasil analisis butir
item kesulitan belajar siswa faktor media pembelajaran dapat dilihat pada Tabel 33.
Tabel 33. Analisis Butir Item Kesulitan Belajar Siswa Faktor Media Pembelajaran
No. Item
Frekuensi Skor Tiap Item
Jumlah Skor Skor Maksimal
4 3
2 1
16. 49
75 9
439 532
17. 31
92 9
1 419
532 18.
48 78
7 440
532 19.
46 71
16 429
532 20.
42 84
7 434
532 21.
45 82
5 1
437 532
22. 50
67 12
4 429
532 23
32 89
10 2
417 532
24. 35
78 19
1 413
532 25.
22 84
23 4
390 532
Jumlah 4247
5320 Rata-rata
= Sumber: Data Primer yang Diolah, 2016
Berdasarkan rata-rata skor perolehan pada Tabel 33, dapat diketahui bahwa kesulitan belajar siswa dalam belajar IPS diihat dari
faktor media pembelajaran tergolong rendah. Skor tertinggi adalah
pada item pertanyaan nomor 18 yaitu sebesar 440 dengan indikator memperjelas pelajaran, yang berbunyi
“media pembelajaran yang digunakan guru pada mata pelajaran IPS membuat pelajaran mudah
dimengerti”. Perolehan skor terendah adalah item pertanyaan nomor 25 yaitu sebesar 390 dengan indikator memberikan pengalaman, yang
berbunyi “media pembelajaran yang diberikan oleh guru memberikan pengalaman bagi saya yang jarang didapat dari tempat lain”. Untuk
mendapatkan gambaran atau deskripsi yang lebih jelas hasil penelitian tentang kesulitan belajar siswa dilihat dari faktor media pembelajaran
disajikan pada Tabel 34. Tabel 34. Distribusi Frekuensi Kesulitan Belajar Siswa Faktor Media
Pembelajaran
Media Pembelajaran
Kategori Rentang Skor
Frekuensi Persentase
Sangat Rendah 37-45
44 33,1
Rendah 28-36
88 66,1
Tinggi 19-27
1 0,8
Sangat Tinggi 10-18
0,0
Total 133
100,0
Sumber: Data Primer yang Diolah, 2016 Berdasarkan Tabel 34, dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
berada pada kesulitan belajar kategori rendah. Berdasarkan data yang
diperoleh dapat dilihat bahwa sebanyak 88 siswa atau 66,1 memiliki keusulitan belajar yang rendah dalam mengikuti pembelajaran IPS
dilihat dari segi media pembelajaran. Sedangkan 44 siswa atau sebesar 33,1 siswa berada pada kategori sangat rendah, hanya 1 siswa atau
0,8 siswa yang dikategorikan tinggi dan tidak ada siswa atau 0,00 yang dikategorikan sangat tinggi.
Berdasarkan penjelasan di atas dapat digambarkan dengan grafik distribusi frekuensi di bawah ini:
Gambar 8. Distribusi Frekuensi Tentang Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Ditinjau Media Pembelajaran
d. Kesulitan Belajar Siswa Faktor Mayarakat
Keadaan kesulitan belajar faktor eksternal dilihat dari faktor masyarakat, diperoleh rata-rata skor sebesar 370. Hasil analisis butir
item kesulitan belajar siswa faktor masyarakat dapat dilihat pada Tabel 35.
Tabel 35. Analisis Butir Item Kesulitan Belajar Siswa Faktor Masyarakat
No. Item
Frekuensi Skor Tiap Item
Jumlah Skor Skor Maksimal
4 3
2 1
26. 14
89 28
2 381
532 27.
29 71
32 1
394 532
28. 18
65 50
367 532
29. 18
70 43
2 370
532 30.
19 48
53 13
339 532
Jumlah 1851
2660 Rata-Rata
=
Sumber: Data Primer yang Diolah, 2016
44 88
1 10
20 30
40 50
60 70
80 90
100
Sangat Rendah Rendah
Tinggi Sangat Tinggi
F re
ku e
n si
Kategori Kesulitan Belajar Siswa
Media Pembelajaran
Kategori