d. Kemudian pendidik harus meneliti pula, apakah:
1 Corak pertanyaan itu mengandung banyak permasalahan atau
tidak. 2
Terbatasnya jawaban atau tidak 3
Hanya dijawab dengan ya atau tidak atau ada untuk mendorong peserta didik berpikir untuk menjawabnya.
e. Pendidik memilih mana diantara jawaban-jawaban yang banyak itu
dapat diterimah f.
Pendidik harus mengajarkan cara-cara pembuktian jawaban dengan:
1 Mengemukakan suatu fakta yang dikutip dari buku, majalah,
dan lain sebagainya. 2
Meneliti setiap jawaban dengan menggunakan sumbernya. 3
Dengan menjelaskan dipapan tulis dengan berbagai argumentasi.
4 Membandingkan dengan apa yang pernah dilihat peserta didik.
5 Menguji kebenarannya dengan orang-orang yang ahli.
6 Melakukan experiment untuk membuktikan kebenaran
21
.
2. Teknik mengajukan pertanyaan:
Agar metode tanya jawab dalam pelaksanaannya dalam berjalan secara efektif, maka tehnik mengajukan pertanyaan perlu diperhatikan
hal-hal berikut: a.
Mula-mula pertanyaan dutujukan kepada semua peserta didik baru kemudian diajukan kepada peserta didik tertentu yang dapat
menguasai b.
Beri peserta didik untuk berfikir menjawab pertanyaan c.
Pertanyaan hendaklah singkatpadat dan tidak berbelit-belit. d.
Pendidik tidak menjadi hakim atas pertanyaan yang diajukannya, namun memberikan kemungkinan bagi peserta didik untuk
memberikan jawaban yang benar dan memuaskan
21
Ramayulis, Metodologi Pendidikan Islam, Jakarta, Kalam Mulia, 2014, edisi baru, h 457
Jamaludin dalam
buku Pembelajaran
Persfektif Islam
menambahkan dua hal dalam pengajuan pertanyaan, yaitu:
22
a. Pertanyaan harus mengandung tujuan tertentu, yaitu apakah
mengharapkan suatu reproduksi atau kemampuan berfikir peserta didik
b. Pertanyaan harus sesuai dengan taraf kecerdasan serta pengalaman
peserta didik
23
.
3. Syarat-syarat penggunaan metode tanya jawab
Adapun syarat-syarat dalam menggunakan metode tanya jawab adalah:
a. Pertanyaan hendaknya dapat membangkitkan minat dan
mendorong inisiatif anak didik sehingga mereka dapat terangsang untuk bekerja sama
b. Perumusan pertanyaan harus jelas dan terbatas serta harus ada
jawaban c.
Peakaian metode tanya jawab adalah harus materi yang sudah disampaikan
d. Pertanyaan hendaknya diajukan kepada seluruh peserta didik
dikelas
24
.
4. Sikap pendidik dalam menerima jawaban
Dapat menerima jawaban peserta didik, hendaknya pendidik bersikap sebagai berikut:
a. Menghargai jawaban setiap peserta didik sehingga peserta didik
tidak kehilangan keberaniannya dalam menjawab. Jangan sekali- kali mengejek atau menghina jawaban peserta didik yang
bagaimanapun juga adanya, karena hal itu akan mematahkan semangat atau kehilangan keberanian untuk menjawabberbicara
22
Jamaludin dkk, Pembelajaran Presfektif Islam, Bandung, Remaja Rosdakarya, 2015, h 196
23
Tayar Yusuf, Syaiful Anwar, Metodologi Pengajaran Agama dan Bahasa Arab, Jakarta, Grafindo Persada, 1995, h 63
24
Armai Arief, Pengantar Ilmu dan MEtodologi Pendidikan Islam, Jakarta, Ciputat Press, 2002, h 143
