sertamenerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yangspesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkanmasala
h.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranahabstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya disekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuaikaidah keilmuan.
Mengidentifikasi faktor-faktor
penyebab terjadinya degradasi lahan
Menganalisis dampak degradasi lahan bagi
kehidupan Menjelaskan proses
pembentukan tanah beserta faktor-
faktornya Menjelaskan sifat
fisik, sifat kimia dan sifat biologis tanah
Mengklasifikasi jenis tanah di lingkungan
sekolah Menunjukkan jenis
dan persebaran tanah pada peta Indonesia
Menganalisis proses terjadinya erosi tanah
Mengidentifikasikan usaha-usaha untuk
mencegah kerusakan tanah
Jumlah 50
2. Uji Coba Instrumen Penelitian
Sebelum dilakukan pengambilan data, terlebih dahulu instrumen yang akan digunakan diuji pada kelompok siswa yang dianggap sudah
mengikuti pokok bahasan yang akan disampaikan. 3.
Validasi Instrumen Penelitian
Setelah dilakukan uji coba instrumen penelitian diukur tingkat validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda sehingga
dapat dipertimbangkan apakah instrumen tersebut dapat dipakai atau tidak.
a. Uji Validitas
Sebuah data atau informasi dapat dikatakan valid apabila sesuai dengan keadaan senyatanya.Jika data yang dihasilkan dari
sebuah instrumen valid, maka dapat dikatakan bahwa instrumen tersebut valid, karena dapat memberikan gambaran tentang data
secara benar sesuai dengan kenyataan atau keadaan
sesungguhnya.
5
Untuk mengukur validitas soal pada penelitian ini digunakan rumus koefisien korelasi biserial, karena data
yang diperoleh dari soal hanya mempunyai dua alternatif jawaban, sehingga alat ukur yang tepat adalah koefisien korelasi
biserial.Rumus koefisien korelasi biserial sebagai berikut:
6
√ Keterangan:
Ypbi = koefisien korelasi biserial Mp = rerata skor subjek yang menjawab betul bagi item yang
dicari validitasnya Mt
= rerata skor total St
= standar deviasi dari skor total P
= proporsi siswa yang menjawab benar
q = proporsi siswa yang menjawab salah q=1-p
Kriteria pengujian jika harga r
hitung
r
tabel
dengan taraf signifikan 5
α = 0,05 maka alat tersebut valid, begitu pula sebaliknya jika harga r
hitung
r
tabel
maka alat ukur tersebut tidak valid.
b. Uji Reliabilitas
Menurut Arikunto, “realibilitas berhubungan dengan masalah ketetapan hasil tes. Atau seandainya hasilnya berubah-
ubah perubahan
yang terjadi
dapat dikatakan
tidak
5
Suharsini Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi, Jakarta: Bumi Aksara, 2005, hlm. 58
6
Ibid., hlm. 79
