167 menolong orang lain, tidak pernah membangkan orang tuanya, mematuhi
orang tuanya” Kamis, 14 Mei 2015 De
“Pernah. Contoh bukunya itu kisahnya ‘Itik yang buruk rupa’ itu diusir trus jadi pangeran angsa.” Selasa, 26 Mei 2015
Naj “Iya” Kamis, 14 Mei 2015
Az “He’em”Sabtu 30 Mei 2015
B. EKSTERNAL 1.
Lingkungan Sekolah
a. Apakah sekolah membuat
program- program
yang menunjang
peningkatan minat
membacamu? Apakah
kamu tertarik dengan
program dari
sekolahmu itu? Bagaimana
sikapmu terhadap
program- program
tersebut? Ci
“Gak tau. Tertarik membaca senyap.” Rabu, 13 Mei 2015 Siswa
memiliki ketertarikan terhadap
program sekolah yang menunjang
peningkatan
minat membaca
siswa. adapun program yang
paling diminat adalah program
membaca senyap dan warung
ilmu. Si
“Senang” Rabu, 13 Mei 2015 Ba
“Yo seneng sithik. Membaca senyap tertarik.” Selasa, 26 Mei 2015 An
“Iya, Suka”Kamis, 14 Mei 2015 Zal
“Ya” Rabu, 13 Mei 2015 Nan
“Sedikit” Sabtu, 30 Mei 2015 Ar
“Suka. Buku dongeng-dongeng” Jumat, 29 Mei 2015 Pu
“Ya bagus. Tertarik” Kamis, 28 Mei 2015 Se
“Suka. Bagus” Jumat, 29 Mei 2015 Din
“Suka” Kamis, 14 Mei 2015 Fe
“Senang, karena banyak buku cerita” Senin, 1 Juni 2015 Ha
“Iya lumayan” Rabu, 13 Mei 2015 Kei
“Suka. Buku yang di rak itu tentang cerita, tumbuh-tumbuhan, air, banyak. Kalau membaca senyap suka. Menurutku membaca senyap itu bagus soalnya
kan setelah membaca nanti ditanyain jadi bisa mengingat-ingat yang dibaca” Senin, 25 Mei 2015
Kin “Bagus sih, tertarik. Bukunya bagus” Kamis, 28 Mei 2015
Kr “Suka” Jumat, 29 Mei 2015
Riz “Suka, tertarik. Jadi sering baca buku Matematika. Tapi gak pernah baca buku
168 di rak depan kelas” Sabtu, 30 Mei 2015
Nis “Suka, tertarik. Bagus” Selasa, 26 Mei 2015
Ro “Suka. Pernah baca buku di rak, judulnya tentang IPA” Kamis, 28 Mei 2015
Sal “Suka. Bagus kok” Kamis, 28 Mei 2015
Su “Senang. Ya bacanya pas waktu membaca senyap saja” Selasa, 26 Mei 2015
Tar “suka. Sering baca di rak. Tertarik membaca senyap” Senin, 25 Mei 2015
De “tertarik. Membaca senyap suka” Selasa, 26 Mei 2015
Az “Suka” Sabtu, 30 Mei 2015
b. Jika temanmu
menceritakan sebuah
cerita dari buku yang
telah dibacanya kepadamu,
apakah ceritanya membuatmu
tertarik
untuk membaca buku
yang telah
dibaca oleh
temanmu itu?
Mengapa tertarik?
Ci “Tidak” Rabu, 13 Mei 2015
Siswa tertarik
terhadap sebuah cerita dari buku yang telah
temannya baca. Ada yang
selanjutnya membaca
buku tersebut,
ada pula
yang tidak. Si
“Tidak” Rabu, 13 Mei 2015 Ba
“Tidak tuh” Selasa, 26 Mei 2015 An
“Tidak pernah” Kamis, 14 Mei 2015 Zal
“Pernah. Tentang Menanam Sayur” Rabu, 13 Mei 2015 Nan
“Pernah. Tertarik” Sabtu, 30 Mei 2015 Ar
“Tidak pernah” Jumat, 29 Mei 2015 Pu
“Pernah. Gak ingat ceritanya aku. Tertarik, ceritanya lucu” Kamis, 28 Mei 2015
Se “Gak” Jumat, 29 Mei 2015
Din “Iya. Masih. My Fly itu yang sebenarnya cari jodoh. Yang jantan mati trus
yang betina setelah nglahirin trus meninggal” Kamis, 14 Mei 2015 Fe
“Pernah. Lupa ceritanya” Senin, 1 Juni 2015 Ha
“Gak” Rabu, 13 Mei 2015 Kei
“Gak” Senin, 25 Mei 2015 Kin
“Pernah. Iya. Ya ceritanya itu dari awal suka baca Bahasa Indonesia” Kamis, 28 Mei 2015
Kr “Gak pernah” Jumat, 29 Mei 2015
Daf “Gak pernah” Sabtu, 30 Mei 2015
169 Riz
“Iya. Buku Nabi-Nabi” Sabtu, 30 Mei 2015 Nis
“pernah. Tapi lupa ceritanya apa” Selasa, 26 Mei 2015 Ro
“Iya. Si Az. Bagus. Sudah baca juga” Kamis, 28 Mei 2015 Sal
“Pernah. Tapi lupa” Kamis, 28 Mei 2015 Su
“Pernah. Kalau gak salah itu punya Icha. Aku pengen baca terus. Itu tentang Princess” Selasa, 26 Mei 2015
Tar “Nggak” Senin, 25 Mei 2015
Nad “Pernah. Tertarik. Pengen baca. Ya udah baca. Bagus kok mbak” Kamis, 14
Mei 2015 De
“Nggak” Selasa, 26 Mei 2015 Naj
“Pernah. Tapi sekarang gak ingat ceritanya” Kamis, 14 Mei 2015 Az
“Pernah.Banyak ceritanya lupa.” Sabtu, 30 Mei 2015 c. Bagaimana
menurutmu tata ruang
perpustakaan sekolahmu?
Apakah memberikan
kenyamanan untuk
membaca? Apakah
petugasnya juga ramah?
Ada peraturan yang
ditempel di
Ci “Nyaman. Kayaknya gak ada” Rabu, 13 Mei 2015
Siswa berpendapat
bahwa tata
ruang perpustakaan rapi dan
bersih. Selain itu juga dapat
memberikan kenyamanan
kepada pembaca
untuk kegiatan
membaca. Selain itu, petugas
ramah terhadap
pengunjung. Namun
ada satu siswa yang mengatakan
bahwa petugasnya
galak karena siswa tidak
Si “Nyaman” Rabu, 13 Mei 2015
Ba “Nyaman. Ora ono. Ramah tapi kadang galak” Selasa, 26 Mei 2015
An “Nyaman. Petugasnya ramah.” Kamis, 14 Mei 2015
Zal “Nyaman” Rabu, 13 Mei 2015
Nan “Nyaman. Petugas ramah” Sabtu, 30 Mei 2015
Ar “Nyaman” Jumat, 29 Mei 2015
Pu “Nyaman. Petugasnya ramah. Gak pernah ke sana ya karena udah ada rak
buku di depan kelas” Kamis, 28 Mei 2015 Se
“Nyaman” Jumat, 29 Mei 2015 Din
“Nyaman. Udaranya dingin. Ada matras juga” Kamis, 14 Mei 2015 Fe
“Nyaman” Senin, 1 Juni 2015 Ha
“Lumayan nyaman tapi gak pernah ke sana” Rabu, 13 Mei 2015 Kei
“Iya nyaman. Petugasnya ramah sih” Senin, 25 Mei 2015 Kin
“Nyaman sih, cuma jarang di sana. Petugasnya agak galak.” Kamis, 28 Mei
170 dalam
perpustakaan tidak?
2015 meletakkan buku di
tempat semula dan siswa
enggan merapikan buku tidak
mematuhi peraturan
perpustakaan. Sementara itu, siswa
tidak pergi
ke perpustakaan
karena tidak memiliki kartu
perpustakaan. Kr
“Nyaman” Jumat, 29 Mei 2015 Daf
“Nyaman. Petugasnya ramah” Sabtu, 30 Mei 2015 Riz
“Iya Nyaman” Sabtu, 30 Mei 2015 Nis
“Bagus, Nyaman” Selasa, 26 Mei 2015 Ro
“Lengkap. Petugas ramah” Kamis, 28 Mei 2015 Sal
“Nyaman, petugas baik. Tapi sekarang aku jarang ke perpus jadi gak punya kartu” Kamis, 28 Mei 2015
Su “Nyaman. Petugasnya ramah” Selasa, 26 Mei 2015
Tar “Nyaman. Petugasnya ramah.” Senin, 25 Mei 2015
Nad “Nyaman” Kamis, 14 Mei 2015
De “Nyaman. Petugasnya ramah” Selasa, 26 Mei 2015
Naj “Nyaman” Kamis, 14 Mei 2015
Az “Nyaman” Sabtu, 30 Mei 2015
2. Cara Mengajar Guru
a. Pernahkah gurumu
memberikan motivasi
kepadamu untuk membaca?
Seperti
apa bentuk
motivasinya? Ci
“Pernah. Lupa” Rabu, 13 Mei 2015 Siswa mengemukakan
bahwa guru
kelas memberikan motivasi
untuk membiasakan
membaca Si
“Iya” Rabu, 13 Mei 2015 Ba
“Pernah” Selasa, 26 Mei 2015 An
“he’eh” Kamis, 14 Mei 2015 Zal
“Iya” Rabu, 13 Mei 2015 Nan
“Iya, kayaknya” Sabtu, 30 Mei 2015 Ar
“Pernah kok” Jumat 29 mei 2015 Pu
“Iya” Kamis, 28 Mei 2015 Se
“Pernah. ‘belajar di rumah ya, belajar yang rajin sambil baca’ gitu” Jumat, 29 Mei 2015
Din “Iya. Kayak suruh membaca senyap.” Kamis, 14 Mei 2015
Fe “Ya pernah” Senin, 1 Juni 2015
171 Ha
“Iya” Rabu, 13 Mei 2015 Kei
“Pernah bu”Senin 25 Mei 2015 Kin
“Pernah sih” Kamis, 28 Mei 2015 Kr
“Lupa” Jumat, 29 Mei 2015 Daf
“pernah” Sabtu, 30 Mei 2015 Nis
“Iya pernah” Selasa, 26 Mei 2015 Ro
“Iya” Kamis, 28 Mei 2015 Sal
“Pernah tapi gak sering” Kamis, 28 Mei 2015 Tar
“Pernah” Senin, 25 Mei 2015 Naj
“Pernah. Itu ceritanya Malin Kundang tidak boleh mencontoh yang durhaka” Kamis, 14 Mei 2015
Az “Iya” Sabtu, 30 Mei 2015
b. Apakah gurumu memerintahkan
mu untuk
membaca materi pelajaran untuk
pertemuan berikutnya?
Apakah
kamu juga
membacanya? Ci
“Iya kayaknya, lupa.” Rabu, 13 Mei 2015 Siswa mengemukakan
bahwa gurunya pernah memerintahkan untuk
membaca
materi pelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
Namun tidak semua siswa
melaksanakan perintah tersebut.
Si “Ya pernah bu” Rabu, 13 Mei 2015
Ba “Pernah” Selasa, 26 Mei 2015
An “Iya bu” Kamis, 14 Mei 2015
Zal “Ya pernah” Rabu, 13 Mei 2015
Nan “Pernah kayaknya” Sabtu, 30 Mei 2015
Ar “Iya” Jumat 29 mei 2015
Pu “Ya. Tapi kadang juga baca sih” Kamis, 28 Mei 2015
Se “Pernah. Gak baca hehe” Jumat, 29 Mei 2015
Din “kayaknya sih bu, lupa” Kamis, 14 Mei 2015
Fe “Gak tahu” Senin, 1 Juni 2015
Ha “Iya kayake” Rabu, 13 Mei 2015
Kei “Pernah” ”Senin 25 Mei 2015
Kin “Gak tahu” Kamis, 28 Mei 2015
Kr “Lupa” Jumat, 29 Mei 2015
