47 penghambat internal dan eksternal. Setelah mengetahui faktor-faktor yang
mempengaruhi minat membaca, diharapkan dapat mempermudah siswa maupun sekolah dalam upaya peningkatan minat membaca nantinya dengan
baik. Terutama upaya yang dilakukan oleh guru kelas guna meningkatkan minat membaca secara dini.
Minat membaca tidak tumbuh dengan sendirinya akan tetapi dipengaruhi pula oleh lingkungan sekitar. Lingkungan yang mendukung untuk penumbuhan
minat membaca siswa dapat memberikan dampak positif terhadap siswa tersebut. Tidak hanya wawasan atau pengetahuan yang lebih banyak, tetapi
juga prestasi yang meningkat. Kebiasaan membaca harus ditanamkan pada anak sejak dini. Membaca dapat mengarahkan siswa untuk berpandangan
keluar. Selain itu, membaca juga dapat mengubah tidak hanya sudut pandang seseorang, tetapi juga dapat mengubah hidup secara total. Dengan kata lain,
kebiasaan membaca secara terus menerus dan dengan pemahaman yang baik maka dapat memberikan pandangan masa depan yang lebih baik pula.
E. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan alur pikir tersebut, maka pertanyaan penelitian pada penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Apa saja faktor-faktor yang mendukung minat membaca siswa kelas IV B
SD Negeri Ngoto, Sewon, Bantul tahun ajaran 20142015? 2.
Apa saja faktor yang menghambat minat membaca siswa kelas IV B SD Negeri Ngoto, Sewon, Bantul tahun ajaran 20142015?
48
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Pada penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Sugiyono 2012: 15 menyatakan bahwa metode penelitian kualitatif adalah
metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat postpositivisme, digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah, sebagai lawannya adalah
eksperimen di mana peneliti adalah sebagai instrumen kunci, pengambilan sampel sumber data dilakukan secara purposive dan snowball, teknik
pengumpulan dengan triangulasi gabungan, analisis data bersifat induktifkualitatif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari
pada generalisasi.
B. Jenis Penelitian
Pada penelitian ini, jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Nazir menyatakan bahwa metode deskriptif
adalah suatu metode yang digunakan untuk meneliti status sekelompok manusia, suatu objek, suatu set kondisi, suatu sistem pemikiran, atau suatu
kelas peristiwa pada masa sekarang Andi Prastowo, 2012:186. Hal ini diperkuat oleh Suharsimi Arikunto dalam Andi Prastowo 2012: 186 yang
menegaskan bahwa penelitian deskriptif tidak dimaksudkan untuk menguji hipotesis tertentu, tetapi hanya menggambarkan “apa adanya” tentang sesuatu
variabel, gejala, atau keadaan. Oleh karena itu, dapat diketahui bahwa tujuan
49 utama penelitian kualitatif jenis deskriptif adalah menggambarkan secara rinci
dan sistematis mengenai fakta dan karakteristik subjek yang diteliti secara cermat.
Penelitian ini dimaksudkan untuk menggambarkan atau mendeskripsikan suatu keadaan dari faktor-faktor yang mempengaruhi minat membaca siswa
kelas IV B SD Negeri Ngoto. Maka, penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif.
C. Setting Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Ngoto yang beralamat di jalan Imogiri Barat Km. 7, Semail Bangunharjo, Kecamatan Sewon, Kabupaten
Bantul. 2.
Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap dengan alokasi waktu
sejak bulan Mei 2015 hingga Juni 2015.
D. Subjek Penelitian
Subjek penelitian merupakan seseorang yang bisa memberikan informasi utama yang dibutuhkan dalam penelitian. Sugiyono 2012: 297 menjelaskan
bahwa pada penelitian kualitatif tidak menggunakan istilah populasi, tetapi oleh Spradley dinamakan “social situation” atau situasi sosial yang terdiri atas
tiga elemen yaitu: tempat place, pelaku actors, dan aktivitas activity yang
50 berinteraksi secara sinergis. Oleh karena itu, pada penelitian kualitatif, subjek
penelitian disebut juga dengan informan atau narasumber. Subjek utama penelitian ini adalah siswa kelas IV B SD Negeri Ngoto.
Siswa kelas IV B tersebut terdiri dari 26 siswa. Selanjutnya, setelah data diperoleh dari siswa kelas IV B SD Negeri Ngoto, hal yang dilakukan adalah
membuat triangulasi dengan data dari orang tua, guru, dan petugas perpustakaan untuk keakuratan data yang diperlukan dalam penelitian.
E. Sumber Data
Suharsimi Arikunto dan Cepi Syafruddin Abdul Jabar 2007: 65 menyatakan bahwa yang dimaksud dengan sumber data adalah segala sesuatu
yang menunjuk pada asal data yang diperoleh. Data tersebut berupa kata-kata dan tindakan, sumber data tertulis, dan foto. Adapun sumber data dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.
Data Primer Data primer adalah data yang diperoleh dan dikumpulkan dari sumber
pertama Andi Prastowo, 2012: 204-205. Data primer disebut juga dengan data utama. Pada penelitian ini, sumber data primer dapat diperoleh dari
kata-kata dan tindakan yang didapatkan peneliti melalui wawancara dan pengamatan terhadap pihak terkait yaitu siswa, guru, orang tua, dan staff
sekolah terutama staff perpustakaan yang berkaitan dengan minat membaca siswa.
