Kegiatan Ekstrakurikuler Implementasi Nilai Demokrasi Melalui Kegiatan di Luar Pembelajaran

205 mengenai cerita anak.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines, Rasa hormat dan perhatian respect , Tekun diligence , Tanggung jawab responsibility , Berani courage dan Ketulusan Honesty 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran perasaan, pengalaman , dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapansaran. 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Contoh cerita pengalama n  Membicaraka n isi cerita  Menceritakan pengalaman mu.  Membaca contoh cerita pengalaman  Membicarakan isi cerita dengan teman..  Menceritakan pengalaman kepada teman. Tertulis dan pe- nampilan Uraian  Coba ceritakan pengalaman yang mengesanka n saat kamu berteman dengan temanmu. 2 x 35 menit  Buku Saya Senang Berbahasa Indonesia Erlangga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines, Rasa hormat dan perhatian respect , Tekun diligence , Tanggung jawab responsibility , Berani courage dan Ketulusan Honesty 2.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatudeng an kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Teks urutan membuat mainan  Menjelaskan cara membuat mainan dan cara memainkann ya.  Membaca teks urutan membuat mainan  Menjelaskan cara membuat mainan sesuai teks  Menjelaskan cara memainkannya Tertulis dan penampil- an Uraian  Jelaskan bagaimana cara membuat layang- layang 2 x 35 menit  Buku Saya Senang Berbahasa Indonesia Erlangga 206  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines, Rasa hormat dan perhatian respect , Tekun diligence , Tanggung jawab responsibility , Berani courage dan Ketulusan Honesty 2.3 memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunak an kalimat yang runtut dan pemilihan kata yang tepat. Mengamat i gambar  Memberikan tanggapan dan saran  Mengamati gambar tentang berbagai masalah.  Mendengarkan penjelasan tentang cara memberikan pendapat dan saran.  Memberikan pendapat dan saran Tertulis dan penampil- an Uraian  Berikan pendapat dan saranmu untuk masalah yang kamu temukan dalam gambar- gambar ini 2 x 35 menit  Buku Saya Senang Berbahasa Indonesia Erlangga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines, Rasa hormat dan perhatian respect , Tekun diligence , Tanggung jawab responsibility , Berani courage dan Ketulusan Honesty 3. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif , dan membaca dongeng. 3.1 membaca nyaring teks 20-25 dengan lafal intonasi yang tepat. Teks bacaan  Menjawab pertanyaan mengenai teks bacaan.  Membaca teks bacaan “indahnya gunung merapi dari bukit ketep”  Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.  Melengkapi pernyataan sesuai dengan yang dibaca. Tertulis Lembar observasi  Lengkapi pernyataan ini sesuai yang kamu baca 2 x 35 menit  Buku Saya Senang Berbahasa Indonesia Erlangga 207  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines, Rasa hormat dan perhatian respect , Tekun diligence , Tanggung jawab responsibility , Berani courage dan Ketulusan Honesty 3.2 Menjelaskan isi teks 100- 150 kata melalui membaca intensif. Teks bacaan  Menjelaskan isi bacaan  Membaca teks bacaan ”Gara-gara limbah”  Menjawab pertanyaan tentang teks bacaan  Menjelaskan isi bacaan  Meringkas isi bacaan. Tertulis, penampila n Lembar observasi  Coba kamu ringkas bacaan ”gara-gara limbah” 2 x 35 menit  Buku Saya Senang Berbahasa Indonesia Erlangga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines, Rasa hormat dan perhatian respect , Tekun diligence , Tanggung jawab responsibility , Berani courage dan Ketulusan Honesty 3.3Menceritaka n isi dongeng yang dibaca Bacaan Dongeng  Mengenal tokoh cerita dan menjelaskan jalan cerita.  Membaca dongeng yang berjudul ”Jatuh kepala di bawah”.  Mengenal tokoh cerita  Menjelaskan jalan cerita  Membuat ringkasan dari dongeng tersebut.  Menceritakan kembali dongeng Tertulis dan penampila n Lembar observasi  Buatlah ringkasan dari cerita ”jatuh kepala di bawah”. 4 x 35 menit  Buku Saya Senang Berbahasa Indonesia Erlangga 208 ”jatuh kepala di bawah”.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines, Rasa hormat dan perhatian respect , Tekun diligence , Tanggung jawab responsibility , Berani courage dan Ketulusan Honesty 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi. 4.1 menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhati kan penggunaan ejaan. Gambar seri  Mengurutkan gambar seri dan menyusun kalimat.  Memperhatikan gambar teks.  Mengurutkan gambar seri dan menyusun kalimat. Tertulis Lembar observasi  Berikut ini merupakan gambar seri yang belum urut letaknya. coba kamu urutkan gambarnya 4 x 35 menit  Buku Saya Senang Berbahasa Indonesia Erlangga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines, Rasa hormat dan perhatian respect , Tekun diligence , Tanggung jawab responsibility , Berani courage dan Ketulusan Honesty 4.2 melengkapi puisi anak berdasarkan gambar. Gambar dan contoh puisi  Melengkapi puisi  Mendengarkan penjelasan tentang puisi.  Memperhatikan gambar.  Melengkapi puisi berdasarkan gambar. Tertulis dan penampila n Lembar observasi  Berdasarkan gambar di atas, lanjutkan puisi berikut sebanyak satu bait 4 x 35 menit  Buku Saya Senang Berbahasa Indonesia Erlangga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines, Rasa hormat dan perhatian respect , Tekun diligence , Tanggung jawab responsibility , Berani courage dan Ketulusan Honesty 209 Mengetahui, Kepala Sekolah SD Muhammadiyah Gantiwarno Muh. Wahyunto S.Pd NBM. 1024368 Gantiwarno, 5 Agustus 2015 Guru Kelas 3 Ndowi S. Pd 210 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III SEMESTER I SD MUHAMMADIYAH GANTIWARNO Somopuro Mutihan Gantiwarno Klaten 57455 2015 211 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P Nama Sekolah : SD Muhammadiyah Program Khusus Gantiwarno Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tema : Pertanian Kelas : III Tiga Semester : 2 Dua A. Standar Kompetensi. 1. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan 2. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita 3. Memahami teks dengan membaca intensif 150 – 200 kata dan membaca puisi 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi

B. Kompetensi Dasar

5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya 5.2 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya 6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang 150 – 200 kata yang dibaca secara intensif. 8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik

C. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat MendengarkaSiswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan sesuatu  Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman  Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi  Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya dari media cetak  Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif  Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar  Siswa dapat menulis kalimat berita  Siswa dapat memilih kalimat berita  Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan D. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines, Rasa hormat dan perhatian respect , Tekun diligence , Tanggung jawab responsibility Berani courage dan Ketulusan Honesty 212

E. Materi Ajar

 Menanggapi cerita  Menirukan dialog  Menceritakan peristiwa  Percakapan  Menjawab pertanyaan  Menulis karangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal  Mengucapkan salam  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Mengajak siswa bertanya jawab tentang materi sebelumnya. Kegiatan Inti Minggu 1 Pertemuan 1 Eksplorasi  Setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu  Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan  Siswa meringkas penjelasan yang didengar Pertemuan 2 Eksplorasi  Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencatat berita tentang bencana alam yang didengar  Siswa menceritakan kembali tentang bencana alam yang dilihat di televisi Pertemuan 3 Eksplorasi  Guru memberi contoh cara membaca yang baik dan benar  Siswa disuruh membaca bacaan yang agak panjang dengan huruf intensif seorang-seorang Minggu 2 Pertemuan 1 Eksplorasi  Guru memberikan 3 buah gambar secara acak  Siswa mengurutkan 3 buah gambar  Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut  Siswa menulis kalimat berita dengan benara  Siswa memilih kalimat berita dengan benar Pertemuan 2 Eksplorasi  Guru memberikan sebuah teks bacaan  Siswa dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dalam bacaan tersebut. 213 Pertemuan 3 Eksplorasi  Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari atau menulis berita yang dibacanya dari media cetak  Siswa sendiri-sendiri dapat menceritakan kembali tentang bencana alam yang ditulisnya dari media cetak Minggu 2 Pertemuan 1 Eksplorasi  Guru memberikan sebuah gambar  Siswa membuat karangan sendiri sesuai dengan gambar yang dilihatnya Pertemuan 2 Eksplorasi  Guru membagi kelompok sesuai dengan jumlah peran yang ada di teks drama  Tiap kelompok melakukan percakapan sesuai dengan teks drama yang dibacanya Pertemuan 3 Eksplorasi  Guru memberikan contoh suatu pernyataan, kemudian memberikan tanggapan terhadapan pernyataan tersebut  Siswa diberi tugas untuk mengemukakan pendapat secara tertulis terhadap suatu penyataan. Elaborasi  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya  Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru 214  Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

G. Sumber Alat

a. Buku Paket b. Kamus Bahasa Indonesia c. Pedoman EYD

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Bahasa Indonesia :  Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu  Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman  Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi  Menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya di media cetak  Membaca bacaan agak panjang secara intensif  Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar  Menulis kalimat berita  Memilih kalimat berita  Menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan  Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan Tes lisan Tes tertulis uraian isian Bahasa Indonesia :  Jelaskanlah teks berisi petunjuk melakukan sesuatu  Jelaskanlah cara melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman  Ceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi  Ceritakan kembali bencana alam yang dibacanya di media cetak  Bacakanlah bacaan agak panjang secara intensif  Buatkanlah karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar  Tuliskanlah kalimat berita  Pilihkanlah kalimat berita  Tuliskanlah pokok-pokok pikiran dalam bacaan  Jelaskanlah pendapat terhadap suatu pernyataan 215 FORMAT KRITERIA PENILAIAN  P RODUK HASIL DISKUSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah 4 3 2 1  P ERF ORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap Pengetahuan kadang-kadang Pengetahuan tidak Pengetahuan aktif Praktek kadang-kadang aktif tidak aktif Sikap kadang-kadang Sikap tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1  LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

216 CATATAN : Nilai = Jumlah skor : jumlah skor maksimal X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial Mengetahui, Kepala Sekolah SD Muhammadiyah Gantiwarno Muh. Wahyunto S.Pd NBM. 1024368 Gantiwarno, 7 Agustus 2015 Guru kelas 3 Ndowi S.Pd