Pentingnya Nilai Demokrasi Implementasi Nilai Demokrasi Melalui Kegiatan Pembelajaran

161 tentunya ketika guru menyampaikan materi harus memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Selain itu anak diajarkan tatacara bertanya dan menjawab pertanyaan. Seperti menghargai teman yang bertanya atau tidak menyela, mengolok-olok pertanyaan yang diajukan teman. Serta dalam pemberian materi tidak terpaku hanya dari guru melainkan mengnakan tutor sebaya yakni meminta bantuan teman untuk menjelaskan materi yang belum dimengerti temannya. Secara garis besar nya sih, materi pelajaran dikemas dengan menarik, memberikan pengalaman nyata bagi siswa. Materi pelajarana juga harus memuat nilai-nilai karakter yang salah satunya nilai demokrasi. nyata bagi siswa, dan harus memuat nilai-nilai karakter Bapak ‘Az’ Mengimplementasikan nilai demokrasi mengunakan metode belajar kelompok, yang lebih banyak melibatkan interaksi dengan banyak orang. Siswa mau belajar menghargai orang Menggunakan metode belajar kelompok, materi harus sesuai perkembangan anak, mampu melibatkan partisipasi aktif siswa dan dikaitkan dengan 162 lain. Materi pelajaran harus sesuai dengan perkembangan anak melibatkan partisipasi aktif siswa dan dikaitkan dengan permasalahan yang ada di lingkungan siswa. kehidupan nyata. Pertanyaan Narasumber Data Reduksi Kesimpulan Menurut anda bagaimana peraturan dalam kegiatan pembelajaran apakah melibatkan peran siswa? Siswa kelas 3b mbak ‘I’ Hehehe, iya mbak kita dilibatkan dalam pembuatan peraturan. Malahan kadang kita yang menentukan apa peraturanya ketika pelajaran. Siswa dilibatkandan dalam menentukan pembuatan peraturan. Pembuatan peraturan pembelajaran melibatkan peran siswa. Siswa diminta mengemukakan pendapat dan membuat kesepakatan antara guru dan siswa ketika pembelajaran. Siswa kelas 5b mbak ‘D’ Ya biasanya di libatkan, yaa.. contohnya sih kayak waktu pelajaran PAI sama pak sidik , dulu kita disuruh membuat peraturan bersama. Peraturan saat pelajaran PAI kita gag boleh ijin ke kamar mandi mbak. Siswa dilibatkan dalam pembuatan peraturan pelajaran PAI. Siswa kelas 5b mas ‘D’ Iya kayaknya mbak peraturan saat pelajaran biasanya dibuat berdasarkan kesepakatan guru dan siswa. Biasanya sih siswa diminta bicara pendapatnya. Peraturan dibuat berdasarkan kesepakatan guru dan siswa. Siswa diminta mengemukakan pendapat. Evaluasi Pertanyaan Nara sumber Data Reduksi Kesimpulan Apakah saat kegiatan pembelajaran Bapak ‘W’ Emmmm.. Kalau saya menilai secara global, iya. Hal tersebut Nampak pada kegiatan supervisi Secara global siswa dapat mengikuti pelajaran dengan baik saat kegiatan Siswa dapat berinteraksi dengan baik saat pembelajaran. Siswa mau 163 berlangsung siswa dapat saling berinteraksi dengan baik antar teman maupun guru? yang saya lakukan setiap 1 kali dalam satu semester. Anak-anak dapat mengikuti pelajaran dengan baik dan saling menghargai saat kegiatan pembelajaran berlangsung. pembelajaran berlangsung berteman dengan siapa saja dan membantu teman lain yang kesusahan. Bapak ‘N’ Sebetulnya ya tergantung gurunya, bisa atau tidak mengetahui kondisi anak sebenarnya, dan bagaimana cara guru tersebut mengatasi serta membuat situasi lingkungan belajar anak yang kondusif dengan seperti itu anak dapat berinteraksi dengan baik, saling menghargai antar temannya. Guru berpengaruh dalam mengkondisikan siswa dalam kegiatan pembelajaran sehingga siswa dapat berinteraksi dengan baik. Bapak ‘Az’ Kala sesuai yang saya ampu ini siswa kelas 5B ini sudah baik dalam berinteraksi dengan temanya, ya walaupun kadang memang ada yang bertengkar, selisih paham, bermusuhan namanya juga anak-anak ya mbak. Guru meminta anak-anak untuk terbuka kalo ada masalah sekecil apapun. Sebagaian besar ya bisa berinteraksi dengan baik Siswa kelas 5b sudah baik dalam berinteraksi, walaupun kadang bertengkar.