32 perubahan yang sangat signifikan. Berkaitan dengan hl tersebut, kemudian
disimpulkan bahwa pemeblajaran menggunakan alat peraga matematika dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas V Madrasah
Ibtidaiyah miftahul ulum duren kecamatan Tengaran kabupaten Semarang tahun pelajaran 20092010.
Penelitian yang kedua dilakukan oleh Pujiastuti 2012 yang meneliti Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan alat
peraga pada pembelajaran matematika kelas II SD Negeri Luweng Lor kecamatan Pituruh Kabupaten Purworejo. Penelitian tersebut mendapatkan
hasil peningkatan hasil belajar siswa yang ditunjukan adanya peningkatan rata-rata nilai kelas dari sebelum dikenai tindaka yaitu 58,92, setelah
dikenai tindakan pada akhir siklus II nilai rata-ratanya menjadi 83,75. Melihat dari hasil yang didapat pada penelitian tersebut, dapat disimpulkan
bahwa penggunaan alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas II SD Luweng Lor dalam mata pelajaran matematika.
2.1.6.2 Persepsi Atas Penggunaan Alat Peraga
Penelitian yang dilakukan oleh Suwandi 2009 penelitian ini meneliti pengaruh persepsi tentang penggunaan alat peraga dan cara
belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas VI bidang studi ilmu pengetahuan sosial di SD Negeri Segugus IV kecamatan kalidawir,
kabupaten tulungagung. Penelitian ini bertujuan untuk 1 mengetahui pengaruh persepsi tentang penggunaan alat peraga terhadap prestasi
belajar siswa kelas VI bidang studi Ilmu Pengetahuan Sosial di SD Negeri
33 segugus IV Kecamatan Kalidawir, Kabupaten Tulungagung. 2
mengetahui pengaruh cara belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas VI bidang studi Ilmu Pengetahuan Sosial di SD Negeri segugus IV
Kecamatan Kalidawir, Kabupaten Tulungagung. 3 mengetahui pengaruh persepsi tentang penggunaan alat peraga dan cara belajar terhadap prestasi
belajar siswa kelas VI bidang studi Ilmu Pengetahuan Sosial di SD Negeri segugus IV Kecamatan Kalidawir, Kabupaten Tulungagung. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa SD Negeri segugus IV Kecamatan Kalidawir Kabupaten Tulungagung sejumlah 60 siswa. Dari total populasi
tersebut diambil seluruhnya sebagai sampel penelitian, sehingga jumlah sampel adalah 60 siswa. Data-data penelitian tentang penggunaan alat
peraga, data tentang cara belajar diperoleh melalui angket dengan menggunakan skala likert dan data prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial diperoleh dengan menggunakan metode dokumentasi. Selanjutnya data-data penelitian tersebut dianalisis dengan
menggunakan teknik regresi linier sederhana dengan bantuan computer SPSS versi 17.
Hasil penelitian ini adalah 1 terdapat pengaruh yang signifikan persepsi siswa tentang penggunaan alat peraga terhadap prestasi belajar
siswa. 2 Terdapat pengaruh yang signifikan cara belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa. 3 Secara bersama-sama terdapat pengaruh yang
signifikan persepsi siswa tentang penggunaan alat peraga dan cara belajar terhadap prestasi belajar siswa.
34 Kemudian penelitian lainnya dilakukan oleh Alimohammad 2011
meneliti tentang persepsi penggunaan media digital didalam pembelajaran formal. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian
adalah 48 mahasiswa fakultas ekonomi dan komunikasi Universitas Karlstad Swedia. Instrumen yang digunakan adalah melalui wawancara
kepada subyek yang akan diteliti penelitian ini dilakukan melalu 56 sesi pertanyaan wawancara. Tema yang muncul pada pembelajaran ini adalah
kepentingan individu, motivasi, sosial, pandangan profesional, peralatan, komunikasi virtual dan peralatan digital. Hasil yang diperoleh pada
penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan media digital memudahkan mahasiswa untuk berkomunikasi, lebih mudah memeperoleh
informasi dan memudahkan melakukan diskusi.
2.1.6.3 Pembelajaran dengan Metode Montessori
