Menurut Sugiyono 2010:117 sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Dalam penelitian ini tidak ada
sampel karena metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah SEM Structural Equation Modeling. Menurut Hair dalam Ferdinand, 2005:80
menyatakan bahwa ukuran sampel yang sesuai dalam analisis SEM Structural Equation Modeling yaitu antara 100-200. Sedangkan menurut Ghozali 2011:64
besarnya ukuran sampel memiliki peran penting dalam interprestasi hasil SEM. Direkomendasikan bahwa ukuran sampel antara 100 samapai 200. Berdasarkan
pertimbangan tersebut maka seluruh populasi dalam penelitian ini digunakan sabagai subyek penelitian.
3.3 Variabel Penelitian
Variabel adalah objek penelitian, atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian Suharsimi, 2010:161. Variabel dalam penelitian ini dibedakan
menjadi 3 tiga yaitu variabel bebas independen, variabel terikat dependen, dan variabel intervening. Sesuai dengan judul skripsi pada penelitian ini, maka
variabel yang dipakai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
3.3.1 Variabel Terikat atau Dependen Y
Variabel terikat dependen merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas Independen Sugiyono,
2010: 61. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa. Indikator yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata
pelajaran ekonomiakuntansi adalah nilai akhir mata pelajaan ekonomiakuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ambarawa semester gasal tahun 20122013
yang diperoleh dari rata-rata nilai ulangan harian, nilai mid semester dan nilai akhir semester.
3.3.2 Variabel Bebas atau Independen X
Variabel bebas independen adalah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel terikat dependen
Sugiyono, 2010:61. Variabel bebas dalam penelitian ini terdiri dari 3 Tiga variabel, yaitu:
1. Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru PD X1 Persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru merupakan interprestasi
atas informasi mengenai kompetensi atau keahlian yang dimiliki oleh seorang guru terkait dengan peran dan tugas guru dalam mengelola kegiatan
pembelajaran di kelas. Indikator persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru:
a. Pemahaman terhadap peserta didik PD1 b. Perencanaan Pembelajaran PD2
c. Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis PD3 d. Pemanfaatan teknologi pembelajaran PD4
e. Pengembangan peserta didik PD5 Mulyasa,2012:75-113
2. Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Profesional Guru PR X2 Persepsi siswa mengenai kompetensi professional guru merupakan interprestasi
atas informasi mengenai kompetensi atau keahlian yang dimiliki oleh seorang
guru terkait dengan penguasaan materi pembelajaran sesuai dengan bidang studinya secara luas dan mendalam.
Indikator persepsi siswa mengenai kompetensi professional guru: a. Menguasai substansi bidang studi dan metodologi keilmuan PR1
b. Menguasai struktur dan materi kurikulum bidang studi PR2 c. Menguasai dan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran PR3 d. Mengorganisasikan materi kurikulum bidang studi PR4
e. Meningkatkan kualitas pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas PR5
Trianto dan Tutik, 2007:76-80 3. Fasilitas Belajar FB X3
Fasilitas belajar adalah sarana dan prasarana yang menunjang dalam proses belajar mengajar.
Indikator fasilitas belajar adalah sebagai berikut: a. Ruang belajar FB1
b. Penerangan yang cukup FB2 c. Buku-buku pegangan FB3
d. Kelengkapan peralatan belajar FB4 Gie, 2002:19-20
3.3.3 Variabel Intervening
