BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Tinjauan Tentang Belajar
2.1.1 Pengertian Belajar
Konsep tentang belajar telah banyak didefinisikan oleh para pakar psikologi. Gagne dan Berliener dalam Anni, 2011:82 menyatakan bahwa belajar
merupakan proses dimana suatu organisme mengubah prilakunya karena hasil dari pengalaman. Belajar menurut Dimyati dan Mudijono 2006:6 adalah terjadinya
perubahan mental yang diikuti dengan pertumbuhan jasmani pada diri siswa. Sedangkan menurut Slameto 2010:2 belajar adalah suatu proses usaha yang
dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan
lingkungannya. Belajar memegang peranan penting di dalam perkembangan, kebiasaan, sikap, keyakinan, tujuan, kepribadian, dan bahkan persepsi seseorang.
Oleh karena itu dengan menguasai konsep dasar tentang belajar, seseorang mampu memahami bahwa aktivitas belajar itu memang peranan penting dalam
proses psikologi Anni, 2011:82. Berdasarkan beberapa definisi diatas dapat dipahami bahwa belajar
merupakan usaha secara sadar untuk memperoleh perubahan tingkah laku, pengetahuan, sikap dan kebiasaan sebagai hasil dari pengalaman dan latihan serta
interaksi dengan lingkungan. Belajar merupakan suatu proses penting bagi perubahan perilaku setiap orang dan belajar itu mencakup segala sesuatu yang
dipikirkan dan dikerjakan oleh seseorang.
16
2.1.2 Komponen-Komponen Belajar
Belajar sebagai sebuah upaya untuk memperoleh perubahan memerlukan adanya komponen-komponen yang menunjang proses pembelajaran. Menurut
Djamarah 2010:41-48 komponen-komponen belajar meliputi : 1. Tujuan
Tujuan adalah komponen yang dapat mempengaruhi komponen pengajaran lainnya seperti bahan pelajaran, kegiatan belajar mengajar, pemilihan metode,
alat, sumber dan alat evaluasi. 2. Bahan pelajaran
Bahan pelajaran adalah subtansi yang akan disampaikan dalam proses belajar mengajar.
3. Kegiatan belajar mengajar Kegiatan belajar mengajar adalah inti dari kegiatan dalam pendidikan. Dalam
kegiatan belajar mengajar guru dan anak didik terlibat dalam sebuah interaksi dengan tujuan bahan pelajaran sebagai medianya.
4. Metode Metode pembelajaran adalah suatu cara yang dipergunakan untuk mencapai
tujuan yang telah ditetapkan. 5. Alat
Alat adalah segala sesuatu yang dapat digunakan dalam rangka mencapai tujuan pengajaran.
6. Sumber pelajaran Sumber pelajaran adalah sesuatu yang dapat dipergunakan sebagai tempat
dimana bahan pengajaran terdapat atau asal untuk belajar seseorang. 7. Evaluasi
Evaluasi adalah suatu tindakan atau suatu proses untuk menentukan nilai dari sesuatu.
2.1.3 Prinsip-prinsip Belajar
Kategori