72 siswa dan hasil belajar siswa. Deskripsi data hasil penelitian dikemukakan lebih
rinci sebagai berikut:
4.3.1 Analisis Hasil Belajar Siswa sebelum Penelitian Data Awal
Data awal dari penelitian ini di analisis dengan tujuan untuk mengetahui kedua sampel di kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki kemampuan awal
yang sama atau tidak. Data hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kontrol sebelum penelitian atau sebelum adanya perlakuan dapat dibaca pada Tabel 4.9.
Tabel 4.9. Distribusi Frekuensi Nilai UTS Genap Matematika Semester 2 Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol Nilai Interval
frekuensi Nilai Interval
frekuensi 50-56 5 50-57 2
57-63 5 58-65 5 64-70 5 66-73 6
71-77 0 74-80 4 78-84 5 81-88 2
Jumlah 20 Jumlah 19 Berdasarkan Tabel 4.9. maka dapat dilihat diagram batang nilai
UTS Genap Matematika di kelas eksperimen pada Gambar 4.1.
Gambar 4.1. Diagram Nilai UTS Genap Matematika Kelas Eksperimen
2 4
6
F re
k u
en si
Nilai
Nilai UTS Matematika Kelas Eksperimen
49,5 56,5 63,5 70,5 77,5 84,5
73 Perolehan nilai UTS Genap Matematika di kelas kontrol pada Tabel 4.9.
dapat dilihat diagramnya pada Gambar 4.2.
Gambar 4.2. Diagram Nilai UTS Genap Matematika Kelas Kontrol
4.3.2 Minat Belajar Matematika Siswa
Penilaian minat belajar matematika siswa menggunakan lembar angket minat belajar lampiran 16 yang telah disusun berdasarkan deskriptor minat
belajar. Siswa mengisi lembar angket minat yang dilakukan sebelum dan setelah adanya perlakuan atau treatment. Hasil penilaian minat belajar siswa diperoleh
dari rata-rata nilai yang dihitung dari jumlah skor minat siswa dibagi jumlah skor maksimal seluruh aspek penilaian. Data nilai minat belajar siswa pada kelas
eksperimen dan kelas kontrol pada saat sebelum dan setelah adanya perlakuan dapat dibaca pada Tabel 4.10.
1 2
3 4
5 6
7
F re
k u
en si
Nilai
Nilai UTS Matematika Kelas Kontrol
49,5 57,5 65,5 73,5 80,5 88,5
74
Tabel 4.10. Data Nilai Minat Belajar Matematika Siswa
No. Kriteria Sebelum Setelah
Eksperimen n=20
Kontrol n=19
Eksperimen n=20
Kontrol n=19
1 Skor rata-rata
77 75,32
79,20 70,21
2 Median 75,50
76 70
70 3
Skor minimal 65 56 63 56
4 Skor
maksimal 93 89 99 94 5
Rentang 28 33 36 38
6 Varians 60,11
83,23 105,33
66,40 7 Standar
deviasi 7,75
9,12 10,26
8,15
Dari data perolehan nilai minat belajar matematika siswa tersebut, maka distribusi frekuensi minat sebelum adanya perlakuan dapat dibaca pada Tabel 4.11.
Tabel 4.11. Distribusi Frekuensi Nilai Minat Belajar Siswa Sebelum Perlakuan Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol Nilai Interval
frekuensi Nilai Interval
frekuensi 65-70 5 56-62 2
71-76 5 63-69 5 77-82 5 70-76 6
83-88 0 77-83 4 89-94 5 84-90 2
Jumlah 20 Jumlah 19
Dari data Tabel 4.11, maka dapat dibuat diagram nilai minat belajar matematika siswa di kelas eksperimen pada Gambar 4.3.
75
Gambar 4.3. Diagram Nilai Minat Belajar Awal Kelas Eksperimen
Dari data Tabel 4.11. maka dapat dibuat diagram nilai minat belajar siswa di kelas kontrol pada Gambar 4.4.
Gambar 4.4. Diagram Nilai Minat Belajar Awal Kelas Kontrol
Penghitungan minat belajar matematika siswa tidak hanya sebelum mendapat perlakuan, tetapi juga setelah adanya perlakuan. Tujuan penghitungan
1 2
3 4
5 6
F re
k u
e n
si
Nilai
Nilai Minat Belajar Siswa Kelas Kontrol
2 4
6 8
10
F re
k u
e n
si
Nilai
Nilai Minat Belajar Siswa Kelas Eksperimen
55,5 62,5 69,5 76,5 83,5 90,5
55,5 63,5 71,5 79,5 87,5 95,5
76 minat setelah adanya perlakuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan antara
minat belajar siswa di kelas eksperimen dengan di kelas kontrol. Pengitungan minat setelah penelitian atau setelah adanya perlakuan dapat dibaca pada Tabel
4.12. Tabel 4.12. Distribusi Frekuensi Nilai Minat Belajar Siswa Setelah Perlakuan
Kelas Eksperimen Kelas Kontrol
Nilai Interval frekuensi
Nilai Interval frekuensi
63-69 5 56-63 3 70-76 3 64-71 10
77-83 5 72-79 4 84-90 4 80-87 1
91-97 3 88-95 1
Jumlah 20 Jumlah 19
Dari Tabel 4.12. maka dapat dibuat diagram nilai minat belajar matematika siswa di kelas eksperimen pada Gambar 4.5.
Gambar 4.5. Diagram Nilai Minat Belajar Akhir Kelas Eksperimen
Dari Tabel 4.12. maka dapat dibuat diagram nilai minat belajar matematika siswa di kelas eksperimen pada Gambar 4.6.
1 2
3 4
5 6
F r
ek u
en si
Nilai
Nilai Minat Belajar Siswa Kelas Eksperimen
62,5 69,5 76,5 83,5 90,5 97,5
77
Gambar 4.6. Diagram Nilai Minat Belajar Akhir Kelas Kontrol
Dari data nilai minat belajar siswa setelah adanya perlakuan dapat diperoleh hasil rata-rata minat belajar siswa di kelas ekperimen lebih baik daripada
rata-rata minat belajar siswa di kelas kontrol.
4.3.3 Hasil Belajar Matematika Siswa
