Trapesium Jajargenjang Belah ketupat Layang-layang

33 9 Buatlah Mind Mapping secara horizontal untuk memperbesar ruang.

2.1.8 Materi Bangun Datar

Salah satu kajian materi pembelajaran matematika yang diajarkan di SD adalah Geometri. Pada penelitian kali ini juga akan meneliti keefektifan model Quantum Teaching dengan teknik Mind Mapping pada materi sifat-sifat bangun datar di kelas V semester dua. Materi pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini akan memfokuskan pada Standar Kompetensi SK memahami sifat- sifat bangun dan hubungan antar bangun, Kompetensi Dasar KD mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar. Alokasi waktu yang disediakan 12 jam pelajaran. Bangun datar merupakan bangun dua dimensi. Bangun datar dalam matematika disebut bangun geometri. Contoh bangun datar antara lain persegi, persegi panjang, segitiga, trapesium, dan jajargenjang. Masing-masing bangun datar memiliki sifat yang berbeda dengan bangun datar lainnya Kasri, 2006: 64.

2.1.8.1 Trapesium

Trapesium adalah bangun datar segiempat dengan dua buah sisinya yang berhadapan sejajar. Trapesium memiliki 3 jenis trapesium yaitu: 1 trapesium siku-siku, 2 trapesium sama kaki, dan 3 trapesium sembarang. 1 Trapesium siku-siku Gambar 2.1 Trapesium siku-siku 34 Pada trapesium ABCD, AB sejajar dengan CD. ∠BAC=∠ACD=90° siku-siku. Sifat-sifat trapesium siku-siku yaitu memiliki sisi sejajar dan memiliki 2 sudut. 2 Trapesium sama kaki Gambar 2.2 Trapesium sama kaki Berdasarkan trapesium sama kaki KLMN dan ab merupakan sumbu simetri, maka: KN = LM, Na = Ma, ∠KNM = ∠LMN dan ∠NKL = ∠KLM. Sifat-sifat trapesium sama kaki yaitu: memiliki 2 sisi yang sama panjang dan 2 pasang sudut yang sama besar. 3 Trapesium sembarang Gambar 2.3 Trapesium sembarang Sifat-sifat trapesium sembarang yaitu: memiliki 2 sisi sejajar tetapi tidak sama panjang dan memiliki sudut yang tidak sama besar.

2.1.8.2 Jajargenjang

Jajargenjang adalah bangun datar segiempat dengan sisi-sisinya yang berhadapan sejajar dan sama panjang. Jumlah sudut yang berdekatan 35 180 , dan kedua diagonalnya saling membagi dua sama panjang. Gambar 2.4 Jajargenjang Sifat-sifat yang dimiliki jajargenjang yaitu: 1 mempunyai empat sisi, sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang, 2 Mempunyai empat sudut, terdiri dari dua sudut lancip dan dua sudut tumpul, 3 Sudut-sudut yang berhadapan sama besar, 4 kedua diagonalnya berpotongan dan saling membagi dua sama panjang, dan 5 jumlah sudut-sudut yang berdekatan 180°.

2.1.8.3 Belah ketupat

Belah ketupat merupakah bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama, dan sudut-sudut yang berhadapan sama besar. Sifat-sifat yang dimiliki belah ketupat yaitu: 1 semua sisi sama panjang, 2 kedua diagonal belah ketupat merupakan sumbu simetri, 3 sudut-sudut yang berhadapan sama besar, dan 4 diagonal-diagonal belah ketupat saling berpotongan tegak lurus. Gambar 2.5 Belah ketupat 36

2.1.8.4 Layang-layang

Layang-layang dibentuk dari dua segitiga sama kaki yang alasnya sama panjang dan berimpit. Secara umum sifat-sifat layang-layang antara lain, mempunyai satu sumbu simetri, mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang, dan mempunyai sepasang sudut berhadapan yang sama besar. Gambar 2.6 Layang-layang

2.1.9 Penerapan Quantum Teaching dengan teknik Mind Mapping pada

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BANGUN DATAR

0 3 11

KEEFEKTIFAN MODEL JIGSAW TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SIFAT SIFAT BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS V SDN RANJINGAN BANYUMAS

1 24 254

KEEFEKTIFAN METODE MATEMATIKA GASING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR KELILING BANGUN DATAR SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 1 KALIPANCUR KABUPATEN PEKALONGAN

6 42 261

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TGT TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR STRUKTUR BUMI PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI MARGA AYU 01 KABUPATEN TEGAL

1 17 365

KEEFEKTIFAN PENERAPAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PECAHAN KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI DEBONG TENGAH 1, 2, 3 KOTA TEGAL

5 24 333

Keefektifan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Bangun Ruang pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pagerbarang 03 Kabupaten Tegal

0 19 373

Keefektifan Penggunaan Model Mind Mapping terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Pokok Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan pada Siswa Kelas V di SDN Tunon 2 Kota Tegal

2 32 249

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BANGUN DATAR MELALUI TANGRAM DENGAN PENERAPAN MODEL PAIKEM PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI PENER 01 KABUPATEN TEGAL

0 12 339

Hubungan Antara Minat Baca dan Kontinuitas Belajar Terhadap Prestasi Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Tegalsari 8 Kota Tegal

4 43 101

KEEFEKTIFAN MODEL AUDITORY REPETITION (AIR) TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI PEKAUMAN OTA TEGAL

0 0 70