Ciri Pembelajaran Tinjauan Tentang Pembelajaran

16

b. Ciri Pembelajaran

Diungkapkan dalam buku yang berjudul “Kurikulum dan Pembelajaran” yaitu bahwa tiga ciri pembelajaran adalah rencana, kesalingtergantungan, dan tujuan. Gino 1996 : 36 menyatakan ciri-ciri pembelajaran adalah tanda-tanda adanya upaya guru mengatur unsur dinamis dalam dalam proses belajar mengajar dalam pembelajaran, sehingga dapat mengaktifkan siswa dalam kegiatan belajar mengajar agar tujuan belajar dapat tercapai. Ciri–ciri belajar tersebut terletak pada adanya unsur-unsur dinamis dalam proses belajar siswa sebagai berikut : 1 Motivasi belajar Dapat diartikan sebagai serangkaian untuk menyediakan kondisi- kondisi tertentu, sehingga seseorang itu mau dan ingin melakukan sesuatu. Bila tidak suka maka akan berusaha mengelakkan perasaan tersebut. Dalam kegiatan belajar mengajar motivasi dapat dikatakan sebagai keseluruhan daya penggerak didalam diri seseorang atau siswa yang menimbulkan kegiatan belajar yang menjalin kelangsungan dan memberikan arah pada kegiatan belajar sehingga tujuan yang dikehendaki oleh siswa dapat tercapai. 2 Bahan belajar Merupakan isi dalam pembelajaran. Bahan atau materi belajar perlu berorientasi pada tujuan yang akan dicapai siswa dan memperhatikan karakteristik siswa agar dapat diminati siswa. Hal itu penting agar siswa mampu belajar dengan optimal. 3 Alat bantu belajar Merupakan media atau alat bantu belajar siswa. Bisa berupa media cetak maupun elektronik. Alat bantu belajar adalah semua alat yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dengan maksud untuk menyampaikan pesan pembelajar guru dari sumber belajar kepada penerima siswa. commit to users 17 4 Suasana belajar siswa Dalam proses belajar mengajar harus diusahakan adanya suasana belajar yang akrab dan hangat antara guru dan siswa agar terjalin komunikasi yang efektif antara keduanya sehingga proses belajar dapat berlangsung dengan baik. Suasana kelas juga harus diatur sedemikian rupa agar anak didik merasa lebih nyaman. 5 Kondisi subyek belajar Anak didik mempunyai sifat yang unik, artinya antara anak satu dengan yang lainnya berbeda. Dengan kondisi yang demikian maka dapat berpengaruh besar pada partisipasi siswa dalam proses belajar. Oleh karena itu kegiatan pembelajaran harus lebih menekankan pada peranan dan partisipasi siswa serta peran guru sebagai fasilitator dan motivator.

c. Tujuan Pembelajaran