16
b. Ciri Pembelajaran
Diungkapkan dalam
buku yang
berjudul “Kurikulum
dan Pembelajaran” yaitu bahwa tiga ciri pembelajaran adalah rencana,
kesalingtergantungan, dan tujuan. Gino 1996 : 36 menyatakan ciri-ciri pembelajaran adalah tanda-tanda
adanya upaya guru mengatur unsur dinamis dalam dalam proses belajar mengajar dalam pembelajaran, sehingga dapat mengaktifkan siswa dalam
kegiatan belajar mengajar agar tujuan belajar dapat tercapai. Ciri–ciri belajar tersebut terletak pada adanya unsur-unsur dinamis
dalam proses belajar siswa sebagai berikut : 1
Motivasi belajar Dapat diartikan sebagai serangkaian untuk menyediakan kondisi-
kondisi tertentu, sehingga seseorang itu mau dan ingin melakukan sesuatu. Bila tidak suka maka akan berusaha mengelakkan perasaan tersebut.
Dalam kegiatan belajar mengajar motivasi dapat dikatakan sebagai keseluruhan daya penggerak didalam diri seseorang atau siswa yang
menimbulkan kegiatan belajar yang menjalin kelangsungan dan memberikan arah pada kegiatan belajar sehingga tujuan yang dikehendaki
oleh siswa dapat tercapai. 2
Bahan belajar Merupakan isi dalam pembelajaran. Bahan atau materi belajar perlu
berorientasi pada tujuan yang akan dicapai siswa dan memperhatikan karakteristik siswa agar dapat diminati siswa. Hal itu penting agar siswa
mampu belajar dengan optimal. 3
Alat bantu belajar Merupakan media atau alat bantu belajar siswa. Bisa berupa media cetak
maupun elektronik. Alat bantu belajar adalah semua alat yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dengan maksud untuk menyampaikan
pesan pembelajar guru dari sumber belajar kepada penerima siswa.
commit to users
17 4
Suasana belajar siswa Dalam proses belajar mengajar harus diusahakan adanya suasana belajar
yang akrab dan hangat antara guru dan siswa agar terjalin komunikasi yang efektif antara keduanya sehingga proses belajar dapat berlangsung
dengan baik. Suasana kelas juga harus diatur sedemikian rupa agar anak didik merasa lebih nyaman.
5 Kondisi subyek belajar
Anak didik mempunyai sifat yang unik, artinya antara anak satu dengan yang lainnya berbeda. Dengan kondisi yang demikian maka dapat
berpengaruh besar pada partisipasi siswa dalam proses belajar. Oleh karena itu kegiatan pembelajaran harus lebih menekankan pada peranan
dan partisipasi siswa serta peran guru sebagai fasilitator dan motivator.
c. Tujuan Pembelajaran