Pedoman Wawancara Instrumen Nontes

79 pembelajaran BBM melalui media foto jurnalistik. Catatan harian ditulis oleh siswa selama lima menit setelah pembelajaran selesai. Catatan harian guru diisi oleh guru pada siklus I dan siklus II setelah selesai pembelajaran. Catatan harian guru digunakan untuk mengetahui tanggapan guru terhadap 1 keaktifan siswa dalam pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan model pembelajaran BBM melalui media foto jurnalistik; 2 sikap siswa selama pembelajaran berlangsung; 3 respon siswa dalam pembelajaran yang sedang berlangsung; 4 suasana pembelajaran. Guru dapat menilai sesuai dengan pengamatan guru selama mengajar.

3.5.2.3 Pedoman Wawancara

Wawancara dilakukan oleh peneliti untuk mendapatkan informasi atau pendapat siswa terhadap pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan model pembelajaran BBM melalui media foto jurnalistik. Wawancara ini berpedoman pada lembar wawancara yang telah disiapkan untuk siswa. Pedoman wawancara berisi beberapa pertanyaan untuk siswa sebagai respondennya. Pertanyaan-pertanyaan yang ada bertujuan untuk memperoleh data tentang respon siswa terhadap materi keterampilan menulis paragraf argumentasi dengan model pembelajaran BBM melalui media foto jurnalistik. Wawancara dilakukan terhadap enam siswa, yaitu dua siswa yang mencapai nilai tertinggi, dua siswa yang mendapat nilai sedang, dan dua siswa yang mendapat nilai rendah untuk mengetahui kesan dan saran mereka pada siklus I dan siklus II. Pertanyaan dalam pedoman wawancara pada siklus I, yaitu: 1 80 apakah Anda tertarik dengan pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan model pembelajaran BBM melalui media foto jurnalistik; 2 bagaimana tanggapanpendapat Anda terhadap pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan model pembelajaran BBM melalui media foto jurnalistik; 3 bagaimana kemampuan Anda dalam menulis paragraf argumentasi setelah mengikuti pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan model pembelajaran BBM melalui media foto jurnalistik; 4 kesulitan-kesulitan apakah yang Anda alami selama mengikuti pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan model pembelajaran BBM melalui media foto jurnalistik; 5 apa kesan Anda setelah mengikuti pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan model pembelajaran BBM melalui media foto jurnalistik; 6 apa saran Anda untuk pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan model pembelajaran BBM melalui media foto jurnalistik. Secara garis besar, pertanyaan dalam pedoman wawancara pada siklus II hampir sama dengan siklus I, perbedaannya disebabkan oleh pada siklus II siswa sudah dua kali mengikuti pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan model pembelajaran berpikir-berbicara-menulis melalui media foto jurnalistik. Wawancara pada siklus I dan II dilaksanakan setelah nilai tes menulis paragraf argumentasi sudah jadi. 81

3.5.2.4 Sosiometri