60 Tabel 3.1 Kriteria Penilaian Menulis Laporan Pengamatan
No Unsur Skor
1. Isi gagasan yang dikemukakan
17-30 2.
Organisasi Isi 7-20
3. Tata bahasa
5-25 4.
Gaya: pilihan struktur dan kosa kata 7-15
5. Ejaan
3-10 Skor Maksimal
100
3.6 Instrumen Penelitian
Menurut Arikunto 2010:203, “Instrumen penelitian merupakan alat atau fasilitas yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya
lebih mudah dan hasilnya lebih baik.” Pada penelitian ini, instrumen tes yang digunakan berupa soal uraian, sedangkan instrumen nontes yang digunakan
berupa pedoman wawancara, dokumentasi, dan lembar pengamatan. Untuk memeroleh instrumen yang baik, sebelum penelitian dilaksanakan pengujian
instrumen. Pada penelitian ini, pengujian instrumen penelitian hanya pada instrumen tes. Berikut dijelaskan mengenai instrumen pengumpulan data yang
digunakan.
3.6.1 Pedoman Wawancara
Pada penelitian ini, peneliti menggunakan wawancara tidak terstuktur dengan pedoman wawancara berupa garis besar permasalahan yang ditanyakan.
Wawancara dilakukan pada saat studi pendahuluan tanggal 7 Januari 2015. Wawancara tersebut dilakukan dengan Ibu Harsiti, S.Pd. SD. guru kelas VB dan
Ibu Siti Rohmah S.Pd. guru kelas VA. Pedoman wawancara penelitian ini dapat dibaca pada lampiran 7.
61 Data awal yang diperoleh yaitu tentang bagaimana pembelajaran dan metode
pembelajaran bahasa Indonesia yang biasa dilakukan guru saat mengajar keterampilan menulis. Peneliti juga memeroleh data tentang karakteristik siswa,
nilai KKM Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, serta keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
3.6.2 Lembar Pengamatan
Untuk membantu peneliti mengamati proses pembelajaran, maka digunakan lembar pengamatan. Peneliti menggunakan lembar pengamatan pelaksanaan
model mind mapping, lembar pengamatan model konvensional, serta lembar pengamatan aktivitas belajar siswa. Lembar pengamatan model digunakan untuk
mengamati kesesuaian pelaksanaan model pembelajaran dengan langkah-langkah pembelajaran. Lembar pengamatan aktivitas belajar siswa digunakan untuk
mengetahui bagaimana aktivitas siswa pada saat pembelajaran. Untuk membantu pengamatan aktivitas belajar siswa, digunakan deskriptor
aktivitas belajar siswa yang dapat dibaca pada lampiran 16, dan lembar pengamatan aktivitas belajar siswa dapat dibaca pada lampiran 17, 18, 19, dan 20.
Lembar pengamatan model konvensional dapat dibaca pada lampiran 21 dan 22, sedangkan lembar pengamatan model mind mapping dapat dibaca pada lampiran
23 dan 24.
3.6.3 Dokumen
Penelitian ini
menggunakan beberapa
dokumen yang
diperoleh menggunakan teknik dokumentasi. Dokumen tersebut diperoleh dari guru dan
siswa. Dokumen yang diperoleh dari guru antara lain daftar nama siswa, promes,
