14 berhubungan dengan rumusan masalah penelitian. Tujuan khusus yang dimaksud
yaitu sebagai berikut. 1 Mengetahui perbedaan hasil belajar siswa kelas V SDN 1 Karangbawang
dalam pembelajaran menulis laporan pengamatan antara yang memeroleh pembelajaran model mind mapping dan yang memeroleh pembelajaran model
konvensional. 2 Mengetahui apakah hasil belajar siswa kelas V SDN 1 Karangbawang dalam
pembelajaran menulis laporan pengamatan yang memeroleh pembelajaran model mind mapping lebih baik daripada yang memeroleh pembelajaran
model konvensional.
1.5 Manfaat Penelitian
Setiap penelitian dapat memberikan manfaat bagi seluruh aspek yang terlibat di dalamnya. Penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi pihak-pihak yang
terlibat, khususnya dalam dunia pendidikan. Manfaaat penelitian keefektifan model mind mapping dalam pembelajaran menulis laporan pengamatan terdiri atas
manfaat teoritis dan praktis. Penjelasan kedua manfaat tersebut yaitu sebagai berikut.
1.6.1 Manfaat Teoritis
Manfaat teoritis merupakan manfaat penelitian yang bersifat teori. Penelitian ini menggunakan beberapa teori Buzan maupun beberapa teori lainnya.
Salah satu teori yang dijadikan landasan penelitian ini yaitu model mind mapping merupakan model pembelajaran yang efektif digunakan dalam kehidupan sehari-
hari Buzan, 2013: 176.
15 Manfaat penelitian ini secara teoritis dapat memperkuat teori yang telah
disebutkan. Selain itu, hasil penelitian ini memberikan informasi dan memberikan tambahan pengetahuan tentang penerapan model mind mapping pada
pembelajaran menulis laporan pengamatan.
1.6.2 Manfaat Praktis
Selain manfaat teoritis, penelitian ini juga memiliki manfaat praktis. Manfaat praktis merupakan manfaat penelitian yang bersifat praktik, yakni dapat
dirasakan langsung oleh siapapun yang terlibat dalam penelitian. Penelitian ini melibatkan siswa, guru, sekolah, dan peneliti. Oleh karena itu, manfaat praktis
dalam penelitian ini mencakup manfaat terhadap siswa, guru, sekolah, dan peneliti.
Pelaksanaan penelitian ini memberikan manfaat bagi siswa yang merupakan objek penelitian. Manfaat yang diperoleh oleh siswa dengan
menggunakan model mind mapping antara lain yaitu: 1 Kemampuan siswa dalam menulis laporan pengamatan bisa lebih berkembang daripada sebelumnya;
2 Berkembangnya kekreatifan siswa dalam kegiatan menulis laporan pengamatan; dan 3 Memotivasi siswa untuk menyadari potensinya dalam
kegiatan menulis. Selain siswa, guru juga akan memeroleh manfaat dari penelitian ini.
Manfaat bagi guru dengan pelaksanaan model mind mapping dalam pembelajaran menulis laporan pengamatan yaitu: 1 Penelitian ini diharapkan mampu
memberikan kontribusi dalam kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia menggunakan model dan metode yang lebih efektif dan inovatif; dan 2 Sebagai
