Dengan demikian Normal Gain pada kelas kontrol termasuk kategori sedang karena

104 Lampiran 16. Uji Hipotesis Pretest DATA UJI HIPOTESIS PRETEST No. Kelas n Rata- rata Varians S 2 t hitung t tabel Kesimpulan 1 Eksperimen 35 47,91 55,6516 0,93 1,99 H diterima 2 Kontrol 39 46,13 76,9129 Perhitungan uji hipotesis pretest 1. H =Tidak terdapat perbedaan hasil pretest antara siswa kelas eksperimen dengan siswa kelas kontrol. Ha = Terdapat perbedaan hasil antara siswa kelas eksperimen dengan siswa. 2. Untuk dk = n 1 – n 2 – 2 = 35 + 39 = 72 Pada taraf kepercayaan α 0,05 diperoleh t tabel = 1,99 3. Kriteria pengujian: a. H = diterima jika – t tabel ≤ t hitung ≤ + t tabel atau – 1,99 ≤ t hitung ≤ + 1,99 b. Ha = diterima jika – t tabel ≥ t hitung ≥ + t tabel atau – 1,99 ≥ t hitung ≥ + 1,99 4. Dari perhitungan diperoleh nilai hitung pretest siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol dapat dilihat pada tabel di bawah ini. Nilai Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Rata-rata 47,91 46,13 Varians 55,6516 76,9129 Jumlah Sampel 35 39 t = 2 1 2 1 2 2 2 2 1 1 2 1 1 1 2 1 1 n n n n S n S n X X        = 47,91 − 46,13 35 − 1 55,6516 + 39 − 1 76,9129 35 + 39 − 2 1 35 + 1 39 = 1,78 1892,1544 + 2922,6902 72 0,054 = 1,78 4814,8446 72 0,054 = 1,78 √ 3,61 = 1,78 1,9 = 0,93 t hitung = 0,93 t tabel = 1,99 Kesimpulan: Berdasarkan kriteria pengujian – t tabel ≤ t hitung ≤ + t tabel – 1,99 ≤ 0,93 ≤ + 1,99 maka H diterima dan Ha ditolak. 106 Lampiran 17. Uji Hipotesis Posttest DATA UJI HIPOTESIS POSTTEST No. Kelas n Rata- rata Varians S 2 t hitung t tabel kesimpulan 1 Eksperimen 35 62,03 96,6289 2,29 1,99 H ditolak 2 Kontrol 39 56,79 96,6289 Perhitungan uji hipotesis posttest 1. H =Tidak terdapat perbedaan hasil posttest antara siswa kelas eksperimen dengan siswa kelas kontrol. Ha = Terdapat perbedaan hasil antara siswa kelas eksperimen dengan siswa. 2. Untuk dk = n 1 – n 2 – 2 = 35 + 39 = 72 Pada taraf kepercayaan α 0,05 diperoleh t tabel = 1,99 3. Kriteria pengujian: a. H = diterima jika – t tabel ≤ t hitung ≤ + t tabel atau – 1,99 ≤ t hitung ≤ + 1,99 b. Ha = diterima jika – t tabel ≥ t hitung ≥ + t tabel atau – 1,99 ≥ t hitung ≥ + 1,99 4. Dari perhitungan diperoleh nilai hitung posttest siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol dapat dilihat pada tabel di bawah ini. Nilai Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Rata-rata 62,03 56,79 Varians 96,6289 96,6289 Jumlah Sampel 35 39 t = 2 1 2 1 2 2 2 2 1 1 2 1 1 1 2 1 1 n n n n S n S n X X        = 62,03 − 56,79 35 − 1 96,6289 + 39 − 1 96,6289 35 + 39 − 2 1 35 + 1 39 = 5,24 3285,3826 + 3671,8982 72 0,054 = 5,24 6957,2808 72 0,054 = 5,24 5,23 = 5,24 2,29 = 2,288 = 2,29 t hitung = 2,29 t tabel = 1,99 Kesimpulan: Berdasarkan kriteria pengujian – t tabel ≥ t hitung ≥ + t tabel – 1,99 ≥ 2,29 ≥ + 1,99 maka H ditolak dan Ha diterima. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS KONTROL Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Bogor Mata Pelajaran : IPA Biologi Materi : Sistem Peredaran Darah KelasSemester : XI SebelasGanjil Pertemuan : 1 Alokasi waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainanpenyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Kompetensi Dasar 3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah Indikator 1. Menjelaskan fungsi umum sistem peredaran darah 2. Menyebutkan macam-macam komponen darah pada manusia 3. Menjelaskan fungsi komponen darah pada manusia

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah melaksanakan pembelajaran, diharapkan siswa dapat : 1. Mengetahui fungsi umum sistem peredaran darah 2. Menyebutkan macam-macam komponen darah manusia 3. Menjelaskan fungsi eritrosit, leukosit dan trombosit 4. Mendeskripsikan ciri-ciri eritrosit, neutrofil, basofil dan eosinofil

B. Karaktersiswa yang diharapkan :

Disiplin Discipline Rasa hormat dan Perhatian respect Tekun diligence Ketelitian carefulness

C. Materi Pembelajaran

Secara umum, fungsi sistem peredaran darah mengangkut gas-gas pernapasan, hormon, nutrisi, sisa metabolisme, mempertahankan suhu tubuh dan lain sebagainya. Sistem peredaran darah terbagi menjadi sistem peredaran terbuka dan tertutup. Dalam darah terdapat komponen-komponen darah sebagai pembentuk jaringan darah. Komponen-komponen tersebut adalah eritrosit, leukosit dan trombosit serta plasma darah. Macam-macam komponen darah manusia

D. Metode pembelajaran

Ceramah, Diskusi kelompok, praktikum

E. Langkah Pembelajaran

1. Pendahuluan

Kegiatan Guru Siswa Waktu Pembukaan Mengucapkan salam dan mengabsen siswa Menjawab salam 3 menit Motivasi dan Apersepsi Memperlihatkan gambar sistem peredaran darah manusia kemudian bertanya kepada siswa “tahukah kalian sistem apa ini? Apa fungsi sistem tersebut? Melihat gambar dan menjawab pertanyaan guru Kegiatan Guru Siswa Waktu Memberikan tujuan pembelajaran Menyebutkan tujuan pembelajaran Menyimak guru 2 menit Memberikan penjelasan mengenai kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Mendengarkan guru

2. Kegiatan inti

Kegiatan Guru Siswa Waktu Eksplorasi Bertanya tentang “ komponen apa saja yang ada dalam darah manusia ?” Menyimak dan menjawab pertanyaan 5 menit Membagi siswa menjadi 6 kelompok yang terdiri dari 4-5 orang Duduk sesuai kelompok 5 menit Mengarahkan siswa melakukan praktikum tentang bentuk dan struktur sel darah Memperhatikan guru 50 menit Membagikan LKS kepada setiap kelompok Menerima LKS Guru sebagai fasilitator: membimbing siswa melakukan praktikum dan mengerjakan LKS Melakukan praktikum dan mengerjakan LKS Guru sebagai organisator: mengkondisikan kelas dengan cara berkeliling ke setiap kelompok Menanyakan hal- hal yang kurang dimengerti dalam pengerjaan LKS Elaborasi Menunjuk perwakilan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi Mempresentasikan hasil diskusi kelompok 10 menit Menanggapi hasil presentasi Menyimak tanggapan guru Konfirmasi Meluruskan kesalahpahaman dan memberikan penguatan terhadap materi Memperhatikan penjelasan guru 10 menit

3. Penutup

Guru Siswa Waktu Meminta salah seorang siswa untuk memberikan kesimpulan Menyimak dan mendengarkan guru 5 menit Mengevalusi kegiatan belajar Mendengarkan guru Mengakhiri pembelajaran dengan salam Mengucapkan salam F. Media dan Sumber belajar 1. Buku Biologi kelas XI SMA 2. Lembar Kerja Siswa LKS 3. Media powerpoint

G. Penilaian

1. Teknik penilaian : tanya jawab 2. Bentuk instrumen : soal uraian Pertanyaan Kunci jawaban Skor Sebutkan macam-macam komponen darah beserta fungsinya Eritrosit: mengikat oksigen Leukosit: fagosit patogen Trombosit: berperan dalam pembekuan darah Plasma darah: zat pelarut 30 Lengkapi skema pembekuan darah berikut I = tromboplastin II = trombin III = fibrinogen 30 Sebutkan macam-macam sistem peredaran darah dan contohnya Sistem peredaran darah terbuka pada serangga dan peredaran darah tertutup pada manusia 20 Sebutkan ciri-ciri eritrosit Berwarna merah bentuk seperti cawan bikonkaf 20 Skor maksimal 100 Guru mata pelajaran Peneliti Lita Sulistia I III II