Metode Pembelajaran Alat dan Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran

92 Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS KONTROL Nama Sekolah : SMPN 3 Kota Tangerang Selatan Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VII Tujuh Genap Tahun Ajaran : 20122013 Materi Pokok : Segiempat Alokasi waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 1 pertama

A. Standar Kompetensi

Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya.

B. Kompetensi Dasar

Menghitung keliling dan luas bangun segiempat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.

C. Indikator

1. Menentukan keliling persegipanjang. 2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling persegipanjang dengan banyak jawaban. fluency 3. Mengungkapkan gagasan baru berdasarkan pemahaman sendiri tentang masalah yang berkaitan dengan keliling bangun persegipanjang.Originality 4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling persegipanjang dengan cara yang terperinci, jelas dan lengkap.elaboration D. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran maka siswa dapat: 1. Menurunkan rumus keliling persegipanjang. 2. Menentukan keliling persegipanjang dengan menggunakan rumus yang ditemukannya sendiri. 3. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan keliling persegipanjang dengan menggunakan kemampuan berpikir kreatifnya.

E. Metode Pembelajaran

Model : Pembelajaran Konvensional Ekspositori 93 Metode : Ceramah, tanya jawab dan penugasan.

F. Alat dan Sumber Belajar

Alat : WorksheetLKS Sumber Belajar : 1. Atik Wintarti, dkk. Contextual Teaching and Learning MATEMATIKA SMPMTs. Kelas VII Edisi 4 . Jakarta: Depdiknas. 2008. 2. Wagiyo, A., dkk. Pegangan Belajar Matematika 1:untuk SMP MTs. Kelas VII. Jakarta: Depdiknas. 2008. 3. Dewi Nuharini dan Triwahyuni. MATEMATIKA KONSEP DAN APLIKASINYA 1 SMPMTs Kelas VII. Jakarta: Depdiknas. 2008.

G. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan 10’ 1. Guru mengkondisikan siswa dan membuka kegiatan pembelajaran. 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan garis besar materi yang akan dipelajari yaitu keliling persegipanjang. 3. Apersepsi: Guru melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya yaitu tentang sifat-sifat persegipanjang dan persegi. Motivasi: Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan menjelaskan pentingnya mempelajari materi tersebut yaitu agar siswa dapat menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan keliling persegipanjang sehingga dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Inti 60’ a Eksplorasi 1 Guru memberikan simulasi tentang keliling dengan meminta salah satu siswa berjalan mengelilingi kelas. Kemudian memberikan pertanyaan kepada siswa berapa jarak yang dilalui siswa yang mengelilingi kelas tersebut. 2 Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai pengertian keliling persegi panjang menurut pemahaman mereka. Guru memberitahukan pengertian keliling persegipanjang menurut teori. 3 Guru meminta siswa untuk memikirkan bagaimana rumus mencari keliling persegipanjang berdasarkan dari pengertiannya.

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pmbelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

3 13 162

Pengaruh pembelajaran Formulate-Share-Listen-Create (FSLC) terhadap kemampuan representasi visual matematis siswa

4 21 185

Penerapan model pembelajaran kooperatif informal tipe Formulate-Share-Listen-Create (FSLC) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

11 55 158

PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN SELF-CONCEPT SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE FORMULATE-SHARE-LISTEN-CREATE (FSLC).

4 13 49

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE FORMULATE-SHARE-LISTEN-CREATE (FSLC) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN INDUKTIF MATEMATIK SISWA SMP.

7 43 33

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE FORMULATE-SHARE-LISTEN-CREATE (FSLC).

0 3 46

PROFIL KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF TIPE FORMULATE-SHARE-LISTEN-CREATE (FSLC) DITINJAU DARI PENALARAN MATEMATIS SISWA DI SMPIT AT-TAQWA SURABAYA.

0 2 168

PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN SELF-CONCEPT SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE FORMULATE-SHARE-LISTEN-CREATE (FSLC) - repository UPI T MAT 1201409 Title

0 1 3

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF INFORMAL TIPE FORMULATE SHARE LISTEN CREATE (FSLC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PESERTA DIDIK SMPN 19 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 122

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE FORMULATE SHARE LISTEN CREATE (FSLC) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 PURWOJATI

0 0 16