93
Metode : Ceramah, tanya jawab dan penugasan.
F. Alat dan Sumber Belajar
Alat : WorksheetLKS
Sumber Belajar :
1. Atik Wintarti, dkk. Contextual Teaching and Learning MATEMATIKA SMPMTs. Kelas VII Edisi 4 . Jakarta: Depdiknas. 2008.
2. Wagiyo, A., dkk. Pegangan Belajar Matematika 1:untuk SMP MTs. Kelas VII. Jakarta: Depdiknas. 2008.
3. Dewi Nuharini dan Triwahyuni. MATEMATIKA KONSEP DAN APLIKASINYA 1 SMPMTs Kelas VII. Jakarta: Depdiknas. 2008.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 10’
1. Guru mengkondisikan siswa dan membuka kegiatan pembelajaran. 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan garis besar materi yang
akan dipelajari yaitu keliling persegipanjang. 3. Apersepsi:
Guru melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya yaitu tentang sifat-sifat persegipanjang dan persegi.
Motivasi: Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan menjelaskan pentingnya mempelajari
materi tersebut yaitu agar siswa dapat menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan keliling persegipanjang sehingga dapat mengaplikasikannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti 60’ a
Eksplorasi
1 Guru memberikan simulasi tentang keliling dengan meminta salah satu siswa berjalan mengelilingi kelas. Kemudian memberikan pertanyaan
kepada siswa berapa jarak yang dilalui siswa yang mengelilingi kelas tersebut.
2 Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai pengertian keliling persegi panjang menurut pemahaman mereka. Guru memberitahukan
pengertian keliling persegipanjang menurut teori. 3 Guru meminta siswa untuk memikirkan bagaimana rumus mencari keliling
persegipanjang berdasarkan dari pengertiannya.
94
4 Setelah siswa menyatakan pendapatnya mengenai rumus keliling persegipanjang, maka guru memberitahukan rumus sebenarnya.
b Elaborasi
1 Guru meenjelaskan bagaimana cara menyelesaikan permasalahan yang
berkitan dengan keliling persegipanjang.
2 Guru memberikan soal latihan yang berkaitan dengan keliling
persegipanjang.
3 Pada saat siswa mengerjakan soal latihan guru membantu siswa yang
kesulitan mengerjakannya.
4 Guru menunjuk beberapa siswa untuk mengerjakan soal latihan di depan
kelas. c
Konfirmasi
Guru memberikan koreksi, tambahan atau penguatan untuk meluruskan dan
menguatkan pemahaman siswa mengenai keliling persegipanjang. Penutup
10’
1 Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran mengenai keliling persegipanjang.
2 Guru memberikan informasi materi pembelajaran berikutnya yaitu mengenai dan luas persegipanjang.
H. Penilaian
Teknik : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian Instrument :
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh InstrumenSoal
1. Menghitung keliling persegipanjang.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung
keliling persegipanjang dengan banyak jawaban.
Tes tertulis
Uraian Hitunglah keliling persegi-
panjang yang mempunyai ukuran Panjang 17 cm dan
lebar 7 cm.
Diketahui suatu persegipanjang ABCD
mempunyai keliling
sebesar 40 cm. Tentukanlah panjang dan lebar persegi panjang
tersebut ? temukan sebanyak-
95
fluency 3. Mengungkapkan
gagasan baru berdasarkan pemahaman
sendiri mengenai masalah yang
berkaitan dengan
keliling bangun
persegi panjang. Originality
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung
keliling persegipanjang dengan cara yang terperinci,
jelas dan lengkap. elaboration
banyaknya pasangan panjang dan lebar yang kelilingnya sesuai
dengan persegipanjang ABCD Terlampir dalam LKS
Keliling sebuah persegipanjang adalah 100 cm. Perbandingan
ukuran panjang
dan lebar
persegipanjang tersebut adalah 3:2. Hitunglah panjang dan lebar
persegipanjang
Tangerang, April 2013 Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Matematika Peneliti
______________________ Siti Hasanah
Kategori