29 Pelajaran seni budaya dan keterampilan merupakan salah satu pelajaran
yang berkaitan langsung dengan kehidupan masyarakat dan cenderung pada pendidikan afektif. Sedangkan sikap seseorang khususnya siswa banyak dipenga-
ruhi lingkungan, baik lingkungan keluarga maupun lingkungan bermainnya. Mata pelajaran seni budaya dan keterampilan bertujuan untuk membentuk keterampilan
berolah seni yang baik. Oleh karena itu, seni budaya dan keterampilan dapat dipergunakan untuk menanamkan pendidikan nilai, seni, dan keterampilan secara
terus menerus, sehingga keterampilan tentang seni akan terkuasai dengan baik dan terwujud di masyarakat.
Berdasarkan beberapa paparan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa mata pelajaran seni budaya dan keterampilan memiliki peranan penting dalam diri
siswa. Melalui seni budaya dan keterampilan siswa dapat mengembangkan kemampuan dasar dalam dirisiswa seperti kemampuan fisik, perseptual, intelek-
tual, emosional, kreativitas sosial dan estetika. Seiring dengan bertambahnya usia siswa, seluruh kemampuan dasar dapat berkembang secara terpadu.
2.1.9 Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran adalah bagian dari strategi, merupakan cara dalam menyajikan menguraikan, memberi contoh, memberi latihan isi pelajaran untuk
mencapai tujuan tertentu. Metode pembelajaran lebih bersifat prosedural, yaitu berisi tahapan-tahapan tertentu yang dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran
Siregar dan Nara 2014: 80. Metode pembelajaran sangat beraneka ragam. Pada penetitian eksperimen ini peneliti menggunakan beberapa metode pembelajaran
antara lain: metode ceramah, metode demonstrasi dan metode praktek.
30 Metode ceramah dapat dipandang sebagai suatu cara penyampaian
pembelajaran melalui penuturan. Metode ceramah merupakan suatu cara penya- jian bahan atau penyampaian bahan pelajaran secara lisan dari guru. Dalam
bentuk penyampaiannya, metode ceramah sangat sederhana dari mulai pemberian informasi, klarifikasi, ilustrasi, dan menyimpulkan Anitah dkk 2009: 5.18.
Berdasarkan peryataan tersebut dalam penelitian ini penggunaan metode cera- mah akan divariasikan dengan metode yang lain.
Metode demontrasi merupakan metode mengajar yang menyajikan bahan pelajaran dengan mempertunjukkan secara langsung objek atau cara melakukan
sesuatu sehingga dapat mempelajarinya secara proses Anitah dkk 2009: 5.18 . Jadi proses yang didemonstasikan diambil dari objek yang sebenarnya berda-
sarkan pernyataan tersebut dalam penelitian ini demonstrasi dilakukan dengan objek yang sebenarnya berupa model benda karya kerajinan.
Metode praktek biasanya dilakukan suatu kegiatan dalam situasi sebenarnya sehingga memberikan pengalaman belajar yang bersifat langsung.
Metode praktik dapat dilakukan kepada siswa setelah guru memberikan arahan, aba-aba, petunjuk untuk melaksanakannya Yamin, 2012: 109. Kegiatan ini
berbentuk praktik dengan mempergunakan alat-alat tertentu, dalam hal ini guru melatih keterampilan siswa dalam penggunaan alat-alat yang telah diberikan
kepadanya serta hasil yang dicapai mereka. Berdasarkan pernyataan tersebut dalam penelitian ini guru memberikan pengalaman belajar yang bersifat langsung
kepada siswa dengan menggunakan model karya kerajinan sebagai alat peraga.
31
2.1.10 Teknik Modelling
