Sejarah Singkat MTS Mathla’ul Anwar Cemplang Sukamaju Visi dan Misi

48

BAB IV HASIL PENELITIAN DATA

A. Gambaran Umum MTS Mathla’ul Anwar Cemplang

1. Sejarah Singkat MTS Mathla’ul Anwar Cemplang Sukamaju

Cibungbulang, Bogor. Keberadaan Madrasah Tsanawiyah terus bergulir berjalan dengan pesatnya dengan kelebihan dan kekuranganya, yang mulanya hanya ada sekolah tingkat dasar yaitu MI Mathla’ul Anwar di Desa Sukamaju yang memiliki jumlah murid yang begitu banyak dan memiliki dua tempat sekolah Cabang MI, selanjutnya dengan berkembangnya zaman maka di Desa Sukamaju berdirilah sebuah sekolah pemerintah yaitu SDN Cemplang 01 yang kemudian mengubah jumlah murid dari MI Mathla’ul Anwar sehingga membuat sekolah cabang tidak ada berkurang muridnya . Oleh karena itu maka sekolah cabang tadi didirikanlah sebuah sekolah tingkat lanjutan yaitu Mts. Mathla’ul Anwar ini di kenal dengan sebutan Mts. Mathlar. Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul Anwar berdiri sejak tahun 1989 , dan untuk lebih jelasnya dapat dilihat dari profil identitas dibawah ini: Identitas Profil Madrasah Nama Madrasah : MTS.MATHLA;UL ANWAR No. Piagam : DW.iMTs45195 NSM : 2123203003024 Alamat : Jl.KH.Abd. Hamid Cemplang Kel.Ds. Sukamaju Kec. Cibungbulang Kab. Bogor Kode Pos : 16630 No. Telepon : 0251 8643961 Nama Kepala Madrasah : Nahruddin Muchtar Tanggal. 03061993 No. 05SKPerg.MAVII93 Nama pendiri. : KH.M.Ahyar Tahun Berdiri : 1989 Nama Yayasan : Mathla’ul Anwar Alamat : Jl .KH.Abd. Hamid Cemplang Desa Sukamaju Status Madrasah : Swasta Status Akreditasi : B 49 Belajar : Pagi dan Siang Jam Kegiatan Belajar : 07.20 s.d 17.30 Kurikulum : KTSP Luas Tanah : Luas : 635 m2 Dipergunakan : Bangunan : 34 m2 Dipagar : … 30 m2, Lapangan Upacara : 215 m2 Belum dipergunakan : Luas : 86 m2 Status Tanah : Wakaf

2. Visi dan Misi

Visi : Mewujudkan siswa yang cerdas, berkualitas, mandiri berlandaskan iman dan taqwa. Misi : Melaksanakan proses pembelajaran dan bimbingan secara efektif dan efisien untuk membentuk kehidupananak bangsa.

3. Keadaan Guru dan Siswa

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar PKn dalam Materi Peranan Globalisasi Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) di kelas IV MI. Masyirotul Islamiyah Tambora Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 4 180

Contextual Teaching and Learning(CTL)

0 6 14

Efektivitas Pendampingan terhadap Kinerja PMT-AS di Desa Sukamaju. Kecamatan Cibungbulang dan Desa Pamijahan. Kecamatan Pamijahan. Kabupaten Bogor.

0 11 107

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141

EKSPERIMEN METODE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN DISCOVERY LEARNING (DL) DALAM PEMBELAJARAN Eksperimen Metode Contextual Teaching And Learning (CTL) Dan Discovery Learning (Dl) Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika D

0 5 21

PENERAPAN METODE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI DALAM Penerapan Metode Contextual Teaching And Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Dalam Pembelajaran Ipa Kelas V Di Sdn Pakis Kecamatan Tambakromo.

0 0 17

Pembelajaran aqidah akhlak dengan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) siswa di MAN 1 Kota Mojokerto.

0 4 97

CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING CTL DAL (1)

0 1 16

CTL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING SEB (4)

0 0 11