43
harus mampu menguasai hal-hal yang berkenaan dengan proses pembelajaran antara lain mengenai penggunaan metode CTL, dan sumber-sumber pembelajaran lainya
yang dapat mendukung terlaksananya proses pembelajaran yang efektif.
D. Pengajuan Hipotesis
Sebelum perhitungan dilakukan, peneliti mengajukan hipotesis alternative Ha sebagai berikut:
Ha : Metode CTL dapat meningkatkan hasil belajar pendidikan aqidah akhlak di
MTs. Mathla’ul Anwar Cemplang. .
44
BAB lll METODOLOGI PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret 2014, hingga selesai tempat yang dijadikan penelitian adalah MTS Mathla’ul Anwar, Desa Sukamaju
kecamatan. Cibungbulang, Kabupaten. Bogor.
B. Metode dan Desain Penelitian
Untuk memperoleh data, informasi dan fakta yang akan mengungkapkan dan menjelaskan permasalahan penulis menggunakan metode survey dengan
analisis deskriptif, yaitu dengan cara menganalisis data kuantitatif yang diperoleh dari hasil penelitian berupa data dan informasi mengenai permasalahan yang
dibahas. Dalam hal ini penulis menggunakan penelitian exsperimen untuk
membuktikan kebenaran suatu hipotesa tentang apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah digunakanya metode CTL dalam
pembelajaran aqidah akhlak di kelas.Jenis yang digunakan dalam penelitian exsperimen pre-exsperimen desain yang menggunakan alat uji hasil exsperimenya
one group pretest-postest desain. Adapun seting penelitianya adalah guru membuat dua kali pembelajaran yaitu kelas exsperimen atau kelompok bebas
yang jadi obyek pokok percobaan dan kelas control atau kelompok terkendalikan dalam menggunakan metode CTL dalam pembelajaran aqidah akhlak.
C. Variabel Penelitian
Variabel adalah gejala yang bervariasi, yang menjadi objek penelitian
1
. Kata variabel berasal dari bahasa inggris variable dengan arti ubahan, faktor tak
tetap, atau gejala yang dapat diubah-ubah
2
. Variabel penelitian adalah segala sesuatu yang akan dijadikan objek pengamatan penelitian
3
.
1
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta, 2005, h. 159
2
Anas Sudjiono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2003, h. 36
3
Amirul Hadi dan Haryono, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: CV. Pustaka Setia, 1998, h. 205.
45
Pada penelitian ini penulis mengambil dua variabel.Variabel pertamaya itu metode Ceramah dan variabel yang keduaya itu Metode CTL.
Variabel metode CTL merupakan variabel independent bebas yaitu variabel yang mempengaruhi variabel lain, secara bebas berpengaruh terhadap
variabel lain. Variabel ini disimbolkan dengan huruf X atau variabel X. Dan metode ceramah merupakan variabel yang menduduki posisi sebagai
variabel dependent terikat yaitu variabel yang dipengaruhi oleh variabel lain atau disebut variabel yang dipengaruhi. Variabel ini disimbolkan dengan huruf Y
atauvariabel Y. Maka, variabel yang diteliti dalam penelitian ini yaitu metode CTL.
D. Populasi dan Sampel
