34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas X SMAN 90 Jakarta yang terletak di Jl. Sabar Petukangan Selatan Pasanggrahan Jakarta Selatan. Waktu penelitian di
laksanakan pada bulan November-Desember 2014.
B. Metode Penelitian dan Rancangan Siklus Penelitian
1. Metode Penelitian
Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas PTK disebut dengan classroom action research. Penelitian
tindakan kelas PTK adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri dengan cara 1 merencanakan, 2 melaksanakan, dan 3
merefleksikan tindakan secara kolaboratif dan partisipatif dengan tujuan memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa dapat
meningkat.
1
Dari namanya sudah menunjukkan isi yang terkandung di dalamnya, yaitu sebuah kegiatan penelitian yang dilakukan di kelas. Dikarenakan ada
tiga kata yang membentuk pengertian tersebut, maka ada tiga pengertian yang dapat diterangkan.
a Penelitian: menunjukkan pada suatu kegiatan mencermati suatu
objek dengan menggunakan cara dan aturan metodologi tertentu untuk memperoleh data dan informasi yang bermanfaat dalam
meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat dan penting bagi peneliti.
1
Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama, Mengenal Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: PT Indeks, 2012, Cet. 5, h. 9.
35
b Tindakan: menunjuk pada sesuatu gerak kegiatan yang sengaja
dilakukan dengan tujuan tertentu. Dalam penelitian berbentuk rangkaian siklus kegiatan untuk siswa.
c Kelas: dalam hal ini tidak terkait pada pengertian ruang kelas, tetapi
dalam pengertian yang lebih spesifik. Seperti yang sudah lama dikenal dalam bidang pendidikan dan pengajaran, yang dimaksud
dengan istilah kelas adalah sekelompok siswa yang dalam waktu yang sama, menerima pelajaran yang sana dari guru yang sama
pula.
2
2. Rancangan Siklus Penelitian
Empat kegiatan utama yang ada pada setiap siklus, yaitu a perencanaan, b tindakan, c pengamatan, dan d refleksi.
Adapun langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Perencanaan Planning
Tahapan perencanaan merupakan tahapan awal yang berupa kegiatan untuk menentukan langkah-langkah yang akan dilakukan
oleh peneliti untuk memecahkan masalah yang akan dihadapi. Dalam penelitian ini yang dikategorikan sebagai tahapan
perencanaan sebagai berikut: a
Menelaah materi pembelajaran dan menelaah indikator bersama tim kolaborator guru kelas.
b Menyusun RPP sesuai indikator dengan menggunakan
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. c
Menyiapkan sumber dan media yang dibutuhkan dalam pembelajaran.
d Menyiapkan instrumen, tes soal akhir siklus.
2
Suharsimi Arikunto, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2009, Cet. 9, h. 2-3.
36
e Menyiapkan lembar observasi untuk kinerja guru dan aktivitas
siswa dalam pembelajaran. 2.
Pelaksanaan Tindakan Acting Tahapan pelaksanaan ini adalah pelaksanaan yang merupakan
implementasi atau penerapan isi rancangan yang di buat, yaitu melaksanakan tindakan kelas. Peneliti berlaku sebagai pelaku
tindakan sedangkan guru sebagai pengamat observer. 3.
Pengamatan Observing Dalam tahapan ini peneliti melakukan pengamatan bersamaan
dengan pelaksanaan tindakan untuk memperoleh data yang akurat untuk perbaikan pada siklus berikutnya. Observasi dimaksud
sebagai kegiatan mengamati, menggali, dan mendokumentasi semua gejala indikator yang terjadi selama proses penelitian.
Peneliti melakukan pengamatan dengan dibantu oleh guru kelas yang bertugas sebagai observer dan kolaborator.
4. Refleksi Reflecting
Tahap ini merupakan kegiatan mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan. Hasil yang diperoleh dari pengamatan
dikumpulkan dan dianalisis peneliti dan observer, sehingga dapat diketahui apakah kegiatan yang telah dilaksanakan mencapai tujuan
yang diharapkan atau masih perlu ada perbaikan. Tahapan ini dilaksanakan dengan maksud perbaikan kegiatan sebelumnya yang
akan diterapkan pada penelitian berikutnya.
3
Adapun siklusnya dapat digambarkan dengan gambar sebagai berikut:
3
Ibid., h. 19.
Kategori