30 anak tidak sehat maka akan mempengaruhi di dalam belajarnya.
55
Anak merasa lelah, kurang semangat atau gangguan-gangguan lainnya. Cacat tubuh dapat
mempengaruhi kegiatan belajar. Oleh karena itu diadakan suatu lembaga pendidikan khusus untuk membantu anak yang memiliki cacat tubuh.
4. Faktor Eksternal
Faktor ekstemal ini merupakan faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa yang bersumber dari luar diri seseorang.Ada beberapa hal yang mempengaruhi
kualitas prestasi belajar siswa, yaitu: 1 Lingkungan
56
Lingkungan berpengaruh besar dalam menentukan prestasi belajar siswa. Karena di dalam lingkungan tersebut meneari dan melihat dalam suatu
kondisi dimana dapat berhubungan secara langsung. Lingkungan dapat dibagi menj adi lingkungan keluarga, kelas
diskusi dan masyarakat.
57
Kondisi lingkungan keluarga sangat menentukan hasil belajar seseorang. Yaitu adanya hubungan yang harmonis dalam keluarga, tersedianya fasilitas belajar,
keadaan ekonomi yang cukup, suasana mendukung dan perhatian orang tua terhadap perkembangan proses belajar anak.
Kondisi lingkungan sekolah yang dapat mempengaruhi kondisi belajar antara lain : adanya guru yang cukup memadai, peralatan belajar yang cukup lengkap serta
gedung yang cukup memenuhi syarat untuk belajar. Faktor lingkungan sekolah mempunyai pengaruh yang sangat besar pula,
karena hampir sepertiga dari kehidupan anak sehari-hari berada di sekolah. Faktor lingkungan sekolah yang dapat menunjang keberhasilan belajar anak, disamping
gedung, guru dan anak, juga semua faktor lain yang ada di sekolah, sperti : faktor cara penyampaian pelajaran, faktor antara guru dan siswa, faktor asal sekolah, faktor
55
M.Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan, Bandung : PT Remaja Rosda Karya, 1995
cet.X.h.102
56
Nana Sudjana, Penilaian Hasil Belajar Mengajar, Bandung: PT.Remaja Rosda Karya, 1992, Cet.IV, h.39-40
57
Slameto, Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya Jakarta : Bina Aksara, 1998 h.41
31 kondisi gedung, serta kelas harus memenuhi syarat belajar dan kedisplinan yang
diterapkan oleh sekolah yang bersangkutan. Kemudian juga yang terdapat di lingkungan kelas yang sangat menunjang dalam mencapai pembelajaran yang
kondusif. Bila kelas diskusi tidak kondusif maka lingkunan yang paling sederhana ininlah yang paling menentukan pengaruh dair peningkatan prestasi belajar siswa
dalam proses pembelajaran di dalam kelas. Jadi, lingkungan kelas ini dapat menunjang keberhasilan belajar siswa untuk
memperoleh kualitas prestasi belajar yang bisa juga diperoleh melalui lembaga pendidikan non-
formal, sanggar majelis ta’lim, organisasi agama maupun karang taruna.
2 Budaya Selain lingkungan merupakan faktor eksternal juga faktor budaya merupakan
faktor eksternal yang mempengaruhi dalam menentukan prestasi belajar siswa, seperti adat istiadat, ilmu pengetahuan, tekhnologi, dan kesenian.
58
Faktor budaya juga sebagai faktor eksternal dalam mempengaruhi prestasi belajar siswa karena faktor budaya sebagai pengaruh yang berasal dari luar individu
siswa. Faktor budaya tidak halnya dengan lingkungan yang selalu berhubungan erat dengan individu dalam menentukan suatu tujuan, terutama dalam prestasi belajar.
Faktor budaya selalu bersentuhan dengan pribadi individu sehingga budaya dikatakan sebagai faktor eksternal yang mempengaruhi belajar individu. Faktor
budaya juga berpengaruh besar dalam penentuan prestasi belajar siswa karena dekat dan bersentuhan langsung dengan tiap individu sehingga banyak penentuan tolak
ukur individu selalu dikaitkan dengan budaya masing-masing individu tertentu. Jadi faktor budaya demikianlah juga berpengaruh besar dalam penentuan prestasi belajar
siswa. Demikianlah, beberapa faktor internal dan eksternal yang berinteraksi baik
secara langsung maupun tidak langsung memperngaruhi prestasi belajar siswa.
C. Kerangka Berfikir
58
Singgih D Gunarsa, Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja Jakarta; Gunung Agung, 1991, h. 131
