Tempat Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian

59 ini adalah membagi jumlah guru kelas dalam suatu sekolah dengan total guru dalam suatu sekolah dan dikali 103. Tabel 2. Distribusi Populasi dan Sampel Penelitian No Nama Sekolah Populasi Sampel 1 SDN Kotagede 1 17 13 guru 2 SDN Kotagede 4 6 5 guru 3 SDN Kotagede 5 6 5 guru 4 SDN Gedongkuning 12 9 guru 5 SDN Rejowinangun 1 11 8 guru 6 SDN Rejowinangun 3 6 5 guru 7 SDN Baluwarti 6 5 guru 8 SDN Dalem Kotagede 6 5 guru 9 SDN Pilahan 12 9 guru 10 SDN Karangmulyo 6 5 guru 11 SDNRandusari 6 5 guru 12 SDN Karangsari 6 5 guru 13 SD Intis School 6 5 guru 14 MI Ma’had Islamy 6 5 guru 15 SD Muh Purbayan 6 5 guru 16 SD Muh Kleco 1 6 5 guru 17 SD MuhKleco 2 6 5 guru 18 SD Muh Kleco 3 6 5 guru Jumlah 136 109 Guru Jumlah 109 guru kelas yang ditetapkan sebagai sampel adalah angka pembulatan keatas dari hasil hitung sampel.

D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional

1. Variabel Penelitian

Variabel adalah objek penelitian atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian Suharsimi Arikunto, 2010: 161. Menurut Sugiyono 2011: 61 variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, obyek, atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Dalam penelitian ini terdapat tiga variabel, dua variabel bebas dan satu variabel terikat, yaitu : 60 Rx 1, Rx 2 Gambar 3. Pengaruh antar Variabel Penelitian Keterangan : X 1 : Partisipasi Guru dalam KKG X 2 : Supervisi Akademik oleh Pengawas Y : Kinerja Guru di Kecamatan Kote gede Yogyakarta : Garis regresi X terhadap Y Berkaitan dengna penelitian ini, maka dapat dikemukakan dua variabel yang terdapat dalam penelitian ini, taitu: a. Variabel bebas independent variable , merupakan variabel yang mempengaruhi atau menjadi sebab perubahan. Dalam penelitian ini terdapat dua variabel bebasa, yaitu partisipasi guru dalam KKG, dan intensitas supervisi pengawas. b. Variabel terikat Dependent Variable , merupakan variabel yang dipengaruhi. Sebagai variabel terikat dalam penelitian ini adalah kinerja guru kelas se-Kecamata Kotagede Yogyakarta.

2. Definisi Operasional

Untuk memudahkan peneliti dalam membuat instrumen, maka variabel dalam penelitian ini dibatasi dengan definisi operasional sebagai berikut. X 1 X 2 Y

Dokumen yang terkait

PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK DAN MOTIVASI KERJA GURU TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH DASAR SE DABIN I KECAMATAN TEGAL BARAT KOTA TEGAL

3 20 239

PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK DAN PARTISIPASI GURU DALAM KKG (KELOMPOK KERJA GURU) TERHADAP KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SD DI KECAMATAN PEKALONGAN UTARA KOTA PEKALONGAN

3 9 108

KONTRIBUSI TINGKAT PENDIDIKAN, MOTIVASI DAN AKTIVITAS KEGIATAN KKG TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH DASAR Kontribusi Tingkat Pendidikan, Motivasi Dan Aktivitas Kegiatan Kkg Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Purwodadi.

1 4 14

KONTRIBUSI SUPERVISI, MOTIVASI KERJA, DAN KOMUNIKASI GURU TERHADAP KINERJA GURU DI SEKOLAH DASAR DI UPTD KONTRIBUSI SUPERVISI, MOTIVASI KERJA, DAN KOMUNIKASI GURU TERHADAP KINERJA GURU DI SEKOLAH DASAR DI UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PULOKULON KABUPATEN GRO

0 2 14

KONTRIBUSI SUPERVISI KLINIS, PENATARAN, DAN KEAKTIFAN GURU DALAM KKG TERHADAP KEMAMPUAN PROFESIONAL GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN NGALIYAN KOTA SEMARANG.

0 1 11

Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Kegiatan Kelompok Kerja Guru Terhadap Kinerja Mengajar Guru di SD Negeri Se-Kecamatan Cikupa – Kabupaten Tangerang.

1 3 8

PENGARUH KEMAMPUAN MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH DASAR NEGERI SE-KECAMATAN KOTAGEDE YOGYAKARTA.

0 0 231

KONTRIBUSI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA GURU TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU

0 0 14

PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK DAN PARTISIPASI GURU DALAM KKG TERHADAP KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SD KECAMATAN SAJAD

0 3 12

IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK OLEH PENGAWAS SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI SEKOLAH DASAR

2 49 16