54 sharing
berjalan pasif, intensitas guru masih rendah, kegiatan tutorial belum
memanfaatkan media, dan interaksi guru berjalan pasif.
Hasil penelitian skripsi Asih Pratiwi 2013: 83 tentang Pengaruh Pelaksanaan Supervisi Akademik terhadap Kompetensi Profesional Guru Bidang Studi IPA di
SMP MTS Se-Kota Magelang Tahun 2008, mengungkapkan terdapat pengaruh positif dan signifikan antara supervisi akademik oleh kepala sekolah terhadap
kompetensi profesional guru bidang studi IPA se-Kota Magelang sebesar 9,52.
F. Kerangka Pikir
Kegiatan Kelompok Kerja Guru dilaksanakan guru dalam rangka meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar. Hal ini dikarenakan proses
kegiatan pengajaran yang dilaksanakan oleh guru merupakan inti dari proses pendidikan secara keseluruhan dan guru memegang peranan yang sangat strategis
dalam membangun peradaban bangsa. Partisipasi guru dalam mengikuti KKG secara langsung akan menambah wawasan dan keterampilan guru dalam mengajar
di kelas sehingga menjadikan guru berkompeten dalam mengajar yang pada akhirnya meningkatkan kinerja guru.
Supervisi akademik dilaksanakan secara rutin dan terjadwal dengan harapan agar guru mampu memperbaiki proses pembelajaran yang dilaksanakannya.
Dalam pelaksanaannya pengawas sekolah memantau secara langsung ketika guru sedang mengajar. Guru mendesain kegiatan pembelajaran dalam bentuk rencana
pembelajaran kemudian pengawas sekolah mengamati proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Oleh karena itu pelaksanaan kegiatan supervisi akademik
55
dipandang perlu untuk memperbaiki kinerja guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar.
Berdasarkan uraian di atas diperoleh dugaan bahwa terdapat pengaruh antara partisipasi kelompok kerja guru dalam KKG dan supervisi akademik oleh
pengawas dengan kinerja guru. Apabila partisipasi guru dalam KKG dapat terlaksana sebagaimana mestinya maka akan diikuti dengan peningkatan kualiatas
mengajar guru yang pada akhirnya akan berdampak pada meningkatnya kinerja guru dalam proses pembelajaran. Namun apabila partisipasi guru dalam KKG
rendah maka kinerja guru juga akan rendah. Apabila intensitas supervisi akademik oleh pengawas dapat berjalan optimal
maka akan diikuti dengan peningkatan kualitas mengajar guru yang pada akhirnya akan berdampak pada meningkatnya kinerja guru, namun apabila intensitas
supervisi pengawas tidak intensif maka kinerja guru juga rendah.
Gambar 2. Skema Pengaruh Pelaksanaan KKG dan Supervisi Akademik oleh Pengawas
Sekolah terhadap Kinerja Guru SD
Partisipasi Guru dalam KKG
- Keterlibatan pada perencanaan KKG
- Keterlibatan dalam pelaksanaan KKG
- Keterlibatan pada evaluasi KKG
Intensitas Supervisi
Akademik oleh
Pengawas Sekolah
- Perencanaan Supervisi
Akademik -
Pelaksanaan supervisi Akademik
- Teknik Supervisi Akademik
- Evaluasi Hasil Supervisi Akademik
Kinerja Guru
- Perencanaan pembelajaran
- Pelaksanaan Pembelajaran
- Kemampuan Evaluasi
