Uji Regresi Ganda Sumbangan Relatif SR dan Sumbangan Efektif SE
89 Tabel 16. Deskripsi Data Ukuran Kecenderungan Memusat serta Ukuran
Keragaman Variabilitas Kemandirian Belajar Siswa
Mean Median Mode
Std. Deviation
Variance Minimum Maxi
mum
46,85 47,00
47 5,666
32,099 31
56
Tabel 16 dapat dideskripsikan hal – hal sebagai berikut: skor terendah
= 31; skor tertinggi = 56; variance = 32,099 ; simpangan baku=5,666 ; mode = 47 ; median= 47,00; mean = 46,85. Untuk mengetahui
kecenderungan rata- rata skor variabel kemandirian belajar adalah dengan cara mengkategorikan skor rerata ideal yang seharusnya
diperoleh. Jumlah butir yang dipakai untuk variabel ini yaitu 14 dengan sebaran skor 1-4, sehingga diperoleh skor maksimal 56 dan skor minimal
31. Jumlah kelas interval dari perhitungan yang telah dilakukan, hasilnya
adalah 8,18 dibulatkan menjadi 8 kelas dengan panjang interval 3. Adapun distribusi frekuensi kemandirian belajar siswa dapat dilihat pada
tabel 17 berikut ini. Tabel 17. Distribusi Frekuensi Kemandirian Belajar Siswa
No Interval Skor
Frekuensi Frekuensi
1 31-34
3 2
2 35-38
9 6
3 39-42
22 14,66
4 43-46
34 22,66
5 47-50
39 26
6 51-54
29 19,33
7. 55-58
14 9,33
Jumlah 150
100
90 Berdasarkan data tersebut kemudian dibuat tabel persentase
kecenderungan tiap butir. Untuk mengetahui kecenderungan tiap butir menggunakan rumus sebagai berikut :
Kecenderungan tiap butir = jumlah skor total tiap butir X 100
Skor maksimal Tebel 18. Persentase Kecenderungan Tiap Butir Variabel Kemandirian Belajar
siswa No.
Indikator Butir Skor
1. Kemampuan menentukan nasibnya sendiri
28 2.
Kreatif dan Inisiatif 77
3. Mengatur tingkah laku
29 4.
Bertanggung jawab 54
5. Mampu menahan diri
53 6.
Membuat keputusan – keputusan sendiri
58 7.
Mampu mengatasi masalah tanpa ada pengaruh dari orang lain
91
Gambar 2. Histogram Skor Variabel Kemandirian Belajar Siswa
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
Indikator 1 Indikator 2 Indikator 3 Indikator 4 Indikator 5 Indikator 6 Indikator 7
Kemandirian Belajar Siswa
91 Setelah data diolah menggunakan SPSS 23 for windows diperoleh mean
sebesar 46,85, nilai median sebesar 47,00, nilai modus sebesar 47, nilai standar deviasi 5,666, Dari data tersebut dapat diklasifikasi distribusi
frekuensi variabel kemandirian belajar siswa dalam tabel 19. Tabel 19. Tabel Rumus Klasifikasi Kemandirian Belajar Siswa
No. Rumus
Kategori 1.
X46,85-1,0 x 5,666 Rendah
2. 46,85-1,0x
5,666≤X47,00+1,0x5,666 Sedang
3. 46,85+1,0x5,666
≤X Tinggi
Berdasarkan tabel rumus diatas, maka data mengenai kemandirian belajar siswa dapat diklasifikasikan sebagai berikut :
Tabel 20. Tabel Klasifikasi Kemandirian Belajar Siswa No. Kategori
Interval Frekuensi
Presentase 1.
Rendah X41,184
19 12,66
2 Sedang
41, 184≤X52,66
97 64,66
3. Tinggi
52,66 ≤X
34 22,66
Total 150
100
Berdasarkan dari data tabel diatas, data kemandirian belajar siswa dapat disajikan dalam bentuk histogram sebagai berikut: