1. Home
  2. Lainnya

Metode Tes Tertulis Metode Angket

57

2. Lembar Angket

a. Lembar Angket Respon Siswa Lembar angket respon ini digunakan untuk memperoleh data respon siswa terhadap penerapan model Pembelajaran Generatif dalam pembelajaran PPMO. Penskoran angket dalam penelitian ini menggunakan skala Likert dengan skor 1-4. Adapun kisi-kisi angket respon siswa disajikan pada Tabel 3. Tabel 3. Kisi-kisi Angket Respon Siswa Indikator Nomor Tujuan pembelajaran diungkapkan dengan jelas 1 Proses kerja motor yang dipelajari berkaitan dengan bendafenomena sekitar 2 Pembelajaran menarik dan menyenangkan 3 Pembelajaran melibatkan semua faktor yang mempengaruhi KBM 4 Pembelajaran melatih mengaitkan pengetahuan yang diperoleh 5 Pelaksanaan pembelajaran membuat lebih mudah memahami materi 6 Pelaksanaan pembelajaran membuat lebih mudah mengingat suatu konsep pembelajaran 7 Pelaksanaan pembelajaran meningkatkan rasa ingin tahu 8 Pelaksanaan pembelajaran sesuai untuk materi yang sedang berlangsung 9 Pelaksanaan pembelajaran perlu diaplikasikan untuk materi yang lain 10 Pelaksanaan pembelajaran membuat bersemangat dalam belajar PPMO 11 Pelaksanaan pembelajaran mempermudah belajar di luar kelas 12 Pelaksanaan pembelajaran meningkatkan kerjasama dengan teman 13 Pelaksanaan pembelajaran membuat tertarik untuk memperdalam pelajaran PPMO Sepeda Motor 14 Pelaksanaan pembelajaran mempermudah dalam menganalisis dan menarik kesimpulan 15 Kesimpulan yang diperoleh berguna 16 Pelaksanaan pembelajaran mempermudah dalam mengerjakan soal 17 Pelaksanaan pembelajaran membuat lebih berani bertanya 18 Pelaksanaan pembelajaran membuat lebih berani mengkomunikasikan masalah 19 Refleksi yang diberikan membantu saat belajar di luar kelas 20 58

3. Soal Pretest dan Posttest

Menurut Suharsimi 2010: 266 metode tes merupakan metode yang digunakan untuk mengukur kemampuan dasar dan pencapaian atau prestasi. Soal Pretest dan Posttest yang dimaksud adalah tes evaluasi yang diberikan apabila sebelum dan sesudah materi pembelajaran. Tes evaluasi digunakan untuk mengukur penguasaan dan kemampuan para siswa sebelum dan setelah menerima proses pembelajaran dengan model Pembelajaran Generatif. Tes disusun berdasarkan indikator yang hendak dicapai pada setiap proses pembelajaran. Soal pretest sama dengan posttest, akan tetapi urutan nomor pada soal pretest dan posttest berbeda, hal ini dilakukan untuk dapat melihat perkembangan pemahaman siswa yang dilihat dari peningkatan nilai dan hasil belajar siswa setelah diberikan tindakan. Adapun kisi-kisi instrumen tes pretest disajikan dalam Tabel 4, 5, 6 dan 7. Tabel 4. Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus I Pilihan Ganda Materi Indikator Kategori Penilaian Pemahaman Konsep Jenjang C2 Bentuk Soal No. Soal Pre- test Post- test 3.9.1 Mengidentifikasi komponen, fungsi dan cara kerja mekanisme mesin, mendiagnosa kerusakan. menafsirkan interpreting Pilihan ganda 1 5 mengklasifikasikan classifying 2 8 memberikan contoh exemplifying 3 1 menarik inferensi infering 4 7

Dokumen yang terkait

KONTRIBUSI MATA KULIAH TEKNOLOGI SEPEDA MOTOR TERHADAP MINAT MAHASISWA UNTUK BERWIRAUSAHA BIDANG JASA PERAWATAN DAN PERBAIKAN.

5 7 57

PENGARUH IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN MEKANIK OTOMOTIF DASAR II DI SMK MA’ARIF SALAM.

0 0 202

PENGARUH SIKAP DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PERBAIKKAN PERAWATAN KELISTRIKAN OTOMOTIF PROGRAM STUDI KEAHLIAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF KELAS XI SMK PIRI SLEMAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 153

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MATA DIKLAT PERAWATAN DAN PERBAIKAN KELISTRIKAN OTOMOTIF SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK SEPEDA MOTOR SMK PIRI SLEMAN TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 140

PENGARUH MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNIK SEPEDA MOTOR DI SMK PIRI SLEMAN.

0 0 125

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI SEPEDA MOTOR B PADA MATA PELAJARAN PERBAIKAN PERAWATAN MEKANIK OTOMOTIF DI SMK PIRI SLEMAN.

1 2 15

IMPLEMENTASI MODEL RECIPROCAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PERAWATAN DAN PERBAIKAN SISTEM PEMINDAH TENAGA OTOMOTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMK DIPONEGORO YOGYAKARTA.

0 1 173

IMPLEMENTASI COOPERATIVE LEARNING MODEL TPS (THINK PAIR SHARE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERAWATAN DAN PERBAIKAN SISTEM PEMINDAH TENAGA OTOMOTIF SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK OTOMOTIF SMK N 2 YOGYAKARTA.

0 0 161

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PERBAIKAN MOTOR OTOMOTIF KELAS XI TEKNOLOGI KENDARAAN RINGAN DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SALAM.

0 0 130

KARAKTER KERJA PRAKTIK SISWA KELAS X TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF PADA MATA PELAJARAN LAS DASAR DI SMK PIRI SLEMAN.

0 3 14