8
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, permasalahan tersebut dapat
diidentifikasi berikut ini :
1. Beberapa siswa kelas IV masih menunjukkan sikap egosentris dengan lebih mementingkan diri sendiri dan mengabaikan orang lain.
2. Beberapa siswa masih belum bisa menunjukkan sikap empati terhadap teman yang sedang kesulitan maupun yang sedang bahagia.
3. Belum optimalnya pelaksanaan metode storytelling untuk meningkatkan sikap empati pada siswa kelas IV SD Negeri
Caturtunggal 3 Depok Sleman.
C. Pembatasan Masalah
Dari identifikasi masalah tersebut, dalam penelitian ini dibatasi pada masalah proses dan hasil dari metode storytelling untuk meningkatkan sikap
empati pada siswa kelas IV SD Negeri Caturtunggal 3 Depok Sleman.
D. Perumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Bagaimanakah proses meningkatkan sikap empati pada siswa kelas IV
SD Negeri Caturtunggal 3 Depok Sleman melalui metode storytelling ? 2. Bagaimanakah hasil dari proses meningkatkan sikap empati melalui
metode storytelling pada siswa kelas IV SD Negeri Caturtunggal 3 Depok Sleman ?
9
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil proses sikap empati melalui metode storytelling pada siswa kelas IV SD Negeri
Caturtunggal 3 Depok Sleman.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat baik teoritis maupun praktis :
1. Manfaat Teoritis Penelitian ini dapat menambah ilmu pengetahuan dalam bidang
bimbingan dan konseling terutama yang berkaitan dengan meningkatkan sikap empati pada anak sekolah dasar melalui metode storytelling.
2. Manfaat Praktis a. Bagi Peneliti
Penelitian ini diharapkan mampu memberikan ilmu pengetahuan dan pengalaman sebagai calon pendidik yang akan membimbing
baik di SD,SMP maupun SMA sederajat. b. Bagi Guru Wali kelas
Penelitian ini diharapkan mampu memberikan pemahaman kepada guruwali kelas terkait permasalahan yang terjadi pada siswa dan
tetap memantau perkembangan siswanya. c. Bagi Siswa
Dapat dijadikan sebagai langkah awal bagi siswa dalam melatih sikap empati sebagai bekal nantinya untuk bergabung di lingkungan
masyarakat yang lebih luas.
10 d. Bagi Peneliti Selanjutnya
Dapat dijadikan dasar untuk mengembangkan penelitian yang akan dilakukan dan diharapkan dapat menemukan alternatif metode lain
untuk meningkatkan empati.
11
BAB II KAJIAN TEORI
Kategori