1. Penerapan PPR dapat meningkatkan competence siswa kelas XC SMA
Negeri I Kasihan Bantul dalam pembelajaran materi uang.
2. Penerapan PPR dapat meningkatkan conscience siswa kelas XC SMA
Negeri I Kasihan Bantul dalam pembelajaran materi uang.
3. Penerapan PPR dapat meningkatkan compassion siswa kelas XC SMA
Negeri I Ksihan Bantul dalam pembelajaran materi uang.
24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas PTK, yaitu penelitian yang dilakukan guru di kelasnya sendiri dengan
cara merencanakan, melaksanakan dan merefleksikan tindakan secara kolaboratif dan partisipatif dengan tujuan memperbaiki kinerjanya sebagai
guru, sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama, 2009:9. Dalam penelitian ini PTK dilakukan pada
pelajaran ekonomi kelas X dengan menerapkan pembelajaran berpola Paradigma Pedagogi Reflektif.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri I Kasihan Bantul, Jalan Bugisan Selatan, Kelurahan Tirtonirmolo, Kecamatan Kasihan,
Kabupaten Bantul. 2.
Waktu Penelitian Penelitian dilakukan pada bulan April sampai dengan Mei 2012.
C. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XC SMA Negeri I Kasihan Bantul.
2. Objek Penelitian
Objek penelitian ini adalah peningkatan competence, conscience dan compassion 3c siswa kelas XC SMA Negeri I Kasihan Bantul
melalui penerapan PPR pada pembelajaran materi Uang dan Perbankan.
D. Prosedur Penelitian
1. Pra Penelitian
Pertama yang dilakukan oleh peneliti pada tahap ini adalah peneliti melakukan observasi kelas pada saat proses pembelajaran
berlangsung di kelas XC SMA Negeri I Kasihan Bantul. Setelah itu peneliti mewawancarai guru mitra yang mengampu pembelajaran
ekonomi pada kelas tersebut mengenai objek penelitian yaitu mengenai kesulitan-kesulitan yang dihadapi ketika guru mengajar
materi uang dalam proses pembelajaran.. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru mata pelajaran ekonomi kelas X,
ditemukan beberapa permasalahan sebagai berikut: beberapa siswa masih mendapatkan nilai ekonomi di bawah KKM, hal ini berkaitan
dengan aspek competence. Selain itu dalam mengerjakan soal ujian
ada beberapa siswa yang masih kurang percaya diri akan jawabannya sehingga menanyakan cara atau jawaban ke teman lain, hal ini
berkaitan dengan aspek conscience. Masalah yang lain adalah kurang mampunya siswa menjalin kerja sama yang baik dalam diskusi
kelompok, hal tersebut berkaitan dengan aspek compassion. Selain itu meminta pendapat guru mengenai penelitian PPR yang
akan dilakukan, khususnya mengenai RPP dan media pembelajaran yang akan digunakan.
2. Pelaksanaan Penelitian
Pelaksanaan penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Pelaksanaan tindakan siklus I dan siklus II melalui lima tahap yaitu, konteks,
pengalaman, refleksi, aksi, dan evaluasi. Siklus kedua merupakan siklus kelanjutan dari siklus pertama.
a. Pelaksanaan Penelitian Siklus I
Kegiatan dalam siklus I direncanakan dalam satu kali pertemuan dengan lama waktu 2 x 45 menit.
1 Perencanaan Tindakan Penelitian
Pada tahap perencanaan, peneliti merencanakan tindakan berupa persiapan penerapan PPR dalam pembelajaran
ekonomi. Peneliti menyiapkan perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan menerapkan
PPR, materi yang diajarkan oleh guru, media pembelajaran,
