Identifikasi Masalah Identifikasi, Batasan dan Rumusan Masalah

5 Hal demikian dikarenakan sikap keberagamaan siswa merupakan representasi dari pengaruh pembelajaran keberagamaan baik di sekolah maupun di luar sekolah. Semua itu akan menjadi bahan penelitian pada skripsi ini. Selain itu, perkembangan keberagamaan turut dikaji menimbang informal yang menjadi sumber utama penelitian ini adalah siswa tunanetra pada jenjang SMP-LB dan SMA-LB, yang secara psikologis berada pada fase perkembangan remaja yang dalam hal ini perkembangan keberagamaan pada masa remaja secara teoritis berpijak pada berbagai keterangan tentang sikap keberagamaan serta perkembangan keberagamaan yang dibahas dalam beberapa sumber tertulis baik dari para tokoh Islam secara umum, maupun dari psikologi agama. Dengan menggunakan berbagai teori mengenai sikap dan perkembangan keberagamaan secara teoritis, penulis memiliki harapan untuk bisa menjadi bagian dalam mengembangkan dan memperkaya khazanah ilmu pengetahuan terkhusus pada tema yang dibahas dalam skripsi ini. Maka tulisan ini memiliki tujuan mengekplorasi suatu teori terkait sikap dan perkembangan keberagamaan. Yang dalam hal ini siswa tunanetra sebagai sumber penelitiannya. Semoga tulisan ini bisa menambah khazanah ilmu pengetahuan terutama tentang sikap keberagamaan serta perkembangannnya. 2. Kegunaan Penelitian Penelitian ini dibuat bukan hanya sekedar untuk memenuhi kebutuhan untuk menyelesaikan tugas akhir kelulusan dalam perkuliahan saja. Melainkan lebih dari itu. Dengan ditulisnya skripsi ini mudah- mudahan bisa bermanfaat bukan hanya sekedar meramaikan khazanah keilmuan saja, tetapi juga turut mendatangkan kegunaan terkhusus terhadap sekolah tempat penelitian ini dilakukan. Karena sebagaimana telah diungkapkan bahwa skripsi ini adalah untuk mengulas sikap keberagamaan siswa tunanetra melalui pendeskripsian diharapkan bisa menjadi gambaran dalam mengetahui tingkat keberhasilan sekolah dalam menanamkan nilai keberagamaan pada siswa. 6 Dengan hal demikian, semestinya bisa mendatangkan manfaat bukan hanya kepada penulis, melainkan terkhusus pada sekolah tempat penelitian ini berlangsung, yaitu SLB A Pembina Tingkat Nasional Lebak Bulus Jakarta Selatan. Yaitu bisa dimanfaatkan untuk menjadi bagian dalam sumber evaluasi sekolah terhadap program keagamaan guna mendatangkan kualitas program yang lebih baik di masa yang datang.

D. Kerangka Berpikir

Penelitian pada skripsi ini mengunakan judul “Efektivitas PenanamanSikap Keberagamaan pada Siswa Tunanetra di Sekolah Luar Biasa SLB A Pembina Tingkat Nasional Lebak Bulus Jakarta Selatan ”. Ada tiga poin besar yang menjadi bahan pengkajian utama pada penelitian dilakukan dalam skripsi ini. Yaitu perihal program keagamaan yang diselenggarakan di SLB A Pembina Tingkat Nasional, kemudian Sikap Keberagamaan padasiswa tunanetra, dan efektivitas penanaman sebagai hasil usaha program keagamaan dalam membentuk sikap keberagamaan siswa tunanetra. Poin pertama terkait Program keagamaan yang diadakan di SLB APTN, dalam hal ini, penulis akan mencari data atau keterangan tersebut melalui pihak sekolah terkait. Guna sebagai bahan dalam menentukan arah kajian pada skripsi ini. Semua hal yang tercantum dalam program keagamaan tersebut, akan menentukan arah kajian pada skripsi ini. Pada bagian ini, penulis hanya sekedar mendapatkan data tanpa terlalu jauh dalam menganalisa program tersebut, karena objek kajian utama adalah sikap keberagamaan siswa. penulis hanya mencari rincian dari jenis program keagamaan yang dilaksanakan sebagai dasar dalam menentukan arah kajian pada skripsi ini, Kemudian poin kedua mengenai sikap keberagamaan. Poin ini adalah poin inti dalam penelitian ini, karena sebagai objek kajian utama yang akan menjadi bahan penelitian dan kajian pada skripsi ini. Dalam mengkaji sikap keberagamaan, penulis akan mencari berbagai sumber tertulis yang relevan