Populasi dan Sampel Teknik Pengambilan Sampel Penelitian Teknik Pengumpulan Data Instrumen Penelitian

D. Populasi dan Sampel

Populasi merupakan keseluruhan subjek penelitian, sedangkan sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. 3 Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Al-Khairiyah Citeureup-Bogor. Pembagian kelas di sekolah tersebut disebar secara merata dan tidak dibagi berdasarkan kelas unggulan. Sampel penelitian yang digunakan diambil dua kelas VII yang ada. Adapun sampel yang akan diambil adalah kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol.

E. Teknik Pengambilan Sampel Penelitian

Teknik pengambilan sampel dilaksanakan secara claster sampling, dan pemilihan kelas diambil secara random, sehingga terpilih satu kelas yakni kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dengan jumlah sebanyak 30 siswa yang diberi metode CTL dan kelas VIII-B sebagai kelas control dengan jumlah 30 siswa yang diajar dengan metode demonstrasi.

F. Teknik Pengumpulan Data

Data yang dikumpulkan, yaitu dengan tes Test. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes hasil belajar pada aspek kognitif. Tes merupakan alat ukur dalam menentukan adanya perubahan akibat perlakuan dari penelitian. Tes diberikan dalam bentuk pilihan ganda a, b, c, dan d. Soal-soal yang diambil dari beberapa sumber yang relevan dan di adaptasi untuk tujuan penelitian ini.

G. Instrumen Penelitian

Sebelum instrumen tes di buat, peneliti terlebih dahulu membuat kisi- kisi instrumen tes. Kisi-kisi adalah suatu format atau tes matriks yang 3 Suharsimi Arikunto,Ibid , h. 108-109. membuat kriteria tentang soal-soal yang diperlukan oleh suatu tes atau ujian 4 . Kisi-kisi disusun bertujuan untuk menjamin bahwa soal yang dikembangkan sesuai dengan tujuan yang hendak diukur. Untuk itu, sebelum uji coba instrumen peneliti melakukan validitas isi berdasarkan jugdmen pakar, yaitu pembimbing skripsi dan praktisi, yaitu guru bidang studi fisika. Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Aspek yang diukur Konsepsubkonsep C 1 C 2 C 3 C 4 Σ Wujud Zat 1. Wujud Zat 2. Partikel-partikel Zat 3. Perubahan Wujud 4. Kohesi dan Adhesi 5. Kapilaritas 1 , 2 9 , 10 17 , 18 25, 26 33, 34 3, 4 11 , 12 19, 20 27, 28, 29 35 , 36, 37 5 , 6 13 , 14 21 , 22 30 19 , 39 , 40 7 , 8 15, 16 23, 24 31, 32 4 4 4 4 4 Jumlah 10 12 10 8 40 Keterangan: = Soal yang dipakai

H. Variabel Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa: kuasi ekspereimen di SMP Al-Ikhlas Cipete Jakarta Selatan

0 11 152

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep bunyi

2 12 149

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan

0 4 182

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Pengaruh Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid

0 7 173

Pengaruh Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid

0 10 0

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (ctl) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa

0 14 195

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141