C. Kegiatan Penutup 10 menit Guru
Siswa
1 Meminta siswa untuk memberikan kesimpulan
2 Memberikan penguatan pada kesimpulan sebelumnya
3 Menginstruksikan untuk mengisi jurnal belajar
1 Memberikan kesimpulan 2 Memperhatikan
3 Mengisi jurnal belajar
Media dan Sumber Belajar
1.
Saktiyono. 2007. Seribu Pena BIOLOGI Untuk SMAMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga
2. Faidah rachmawati. 2009. Biologi SMAMA Kelas XI Program IPA. Jakarta: BSE Departemen Pendidikan Nasional
3. Siti Nur Rochmah. 2009. IPA Biologi SMAMA Kelas XI. Jakarta: BSE Departemen Pendidikan Nasional
3. Lembar Kerja Siswa
Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Lisan Uraian
1. Bagaimanakah pembentukan
antibodi dalam tubuh?
Jakarta , 25 Maret 2013 Guru Biologi,
Peneliti,
Khusnul K, S.Pd Nuraini
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Kelas Eksperimen
Sekolah : SMA Muhammadiyah 25 Pamulang
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas Semester : XI Sebelas 2
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Alokasi Waktu : 2 X 45’ 1 x Pertemuan
Standar Kompetensi 3.
Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada Salingtemas
Kompetensi Dasar 3.8
Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit
Indikator
Menentukan kekebalan aktif
Menentukan kekbalan pasif
Menjelaskan kegagalan mekanisme pertahanan tubuh
Menjelaskan alergi terkait dengan sistem kekebalan tubuh
Tujuan
Siswa dapat menentukan kekebalan aktif
Siswa dapat menentukan kekbalan pasif
Siswa dapat menjelaskan kegagalan mekanisme pertahanan tubuh
Siswa dapat menjelaskan alergi terkait dengan sistem kekebalan tubuh
Karakter siswa yang diharapkan : Kerja Sama dan Tanggung jawab
Model Pembelajaran :
Pembelajaran Kooperatif – Jigsaw
Metode Pembelajaran :
Diskusi informasi
Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 2
A. Kegiatan Awal 10 menit -
Motivasi dan Apersepsi
Guru Siswa
Waktu
1 Mengajak siswa untuk mengingat kemabali materi pada pertemuan
sebelumnya sesuai dengan jurnal belajar yang telah dibuat siswa.
2 Mengajukan pertanyaan “Apakah
diantara kalian ada yang saat kecil tid
ak diimunisasi?” “Untuk apa sebenarnya saat kecil kita
diimunisasi?”
3 Memberikan penjelasan penting- nya imunisasi saat masih kecil
1 Memperhatikan dengan
seksama ..............
2 Menjawab dengan
menaruh sikap hormat dan
memberikan perhatian
....... 3 Memperhatikan
dengan sesama 5 menit
2 menit
3 menit - Menyampaikan tujuan atau kompetensi yang akan dicapai
- Persepakatan kegiatan : menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan
Siswa dibagi kedalam kelompok ahli dan kelompok asal Kelompok ahli :
- Kelompok A1
- Kelompok A2 -
Kelompok B1 - Kelompok B2
- Kelompok C1
- Kelompok C2 -
Kelompok D1 - Kelompok D2
Kelompok asal : -
Kelompok 1 Anggota A1, B1, C1, D1 -
Kelompok 2 Anggota A1, B1, C1, D1
- Kelompok 3 Anggota A1, B1, C1, D1
- Kelompok 4 Anggota A1, B1, C1, D1
- Kelompok 5 Anggota A2, B2, C2, D2
- Kelompok 6 Anggota A2, B2, C2, D2
- Kelompok 7 Anggota A2, B2, C2, D2
- Kelompok 8 Anggota A2, B2, C2, D2
- Keterangan bahasan kelompok :
- Kelompok A: kekebalan aktif
- Kelompok B: kekebalan pasif
- Kelompok C: kegagalan mekanisme pertahanan tubuh
- Kelompok D: alergi
Diskusi yang akan dilakukan saat berada di kelompok ahli dan
kelompok asal dilakukan dengan kerjasama dan tanggung jawab
Setelah diskusi kelompok asal selesai, beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi
B. Kegiatan Inti 70 menit
1. Eksplorasi 10 menit
Guru Siswa
1 Mengajukan pertanyaan “sistem pertahanan tubuh kita aman dari
penyakit diibaratkan sebuah senjata, bagaimana mekanisme pertahanan
tubuh kita ?”
2 Meluruskan jawaban dari siswa 1 Menjawab
2 Memperhatikan dengan seksama
2. Elaborasi 50 menit
Guru Siswa
1 Memfasilitasi siswa untuk melakukan pembelajaran kooperatif
– jigsaw a Memberi instruksi singkat
b Memberikan Lembar Kerja Siswa
untuk tiap kelompok ahli yang 1 Ikut berpartisipasi pada
pembelajaran kooperatif - jigsaw
a Memperhatikan b Bersiap untuk menerima